当前位置:首页 > 教师天地 > 教学随笔 >

农村小学开展经典诵读活动初探

时间:2016-06-12 点击:

河南省方城县杨楼镇第一中心小学   马改新
[内容摘要]
许多的传统经典,影响着一代又一代的炎黄子孙,当今这些经典之作仍发挥着巨大的作用,为社会进步贡献着它们的活力。但在农村小学开展经典诵读活动存在着诸多问题。教师要有针对性地开展经典诵读活动,首先要立足课堂,精读博览,课前课中课后齐头并进。其次要家校一致,给学生营造良好的诵读氛围。从诵读的实际情况来看,在农村小学进行中华传统经典的诵读,意义重大。
[关键词]
经典诵读  立足课堂 家校一致 传承文化
[正文]
经典诗文是指脍炙人口,并长久流传的诗歌和文章。无数的经典诗文生动地描绘了中国传统社会的历史画卷与精神风貌,浓缩了人文科学、自然科学的宝典,是中华民族劳动人民的智慧结晶,是中华民族的魂和根。以祖国经典诗文开启孩子们纯净心灵,使孩子们在潜移默化的熏陶中,奠定高尚人格的良好基础,继承中国文化精神,具有很重要的教育意义。
现今,农村小学的经典诗文诵读活动,开展得少之又少。我认为,在农村学校开展诵读经典诗文的活动,主要受到以下几个方面的制约:
1、可读读物少。家长为孩子购买的书,除了少量的习题集之外,就只剩下一本或几本作文书了。还有些家长认为把教科书“读好”就够了,从不给孩子买课外书籍。学校的图书室“名存实亡”,没有发挥作用,多数书籍并不适合小学生阅读。
2、阅读时间少。许多家长要求孩子“一心只读圣贤书”,而且只限于教科书。学生在家,家长就一味要求孩子做作业,读教材,写作文。孩子们整天埋头于“书山题海”里,哪有有时间去阅读经典呢?部分语文教师更是一心只教教科书,只要求孩子能掌握知识,以期孩子们在考试的时候能获得高分。因此,课外给孩子们布置各种类型的作业,有时甚至对同一作文题反复习作……似乎只有这样,才能提高学生的语文素养,让所有的教学活动围着分数转!
3、阅读氛围差。由于受各种条件的限制,农村学生家长很少有读书看报的习惯。学校也没有为孩子提供良好的课外阅读环境。由于时时考虑自己所教班级的“考试成绩”,多数教师顾不上去指导学生开展课外阅读,更谈不上指导孩子们诵读经典诗文。因此,针对农村教育的现状,我从以下几个方面进行了尝试:
一、课前齐诵,精心指导
每次上课的预备铃一响,老师们可以利用了课前的两分钟时间,组织孩子们齐诵经典诗文。千里之行是一步步走出来的。学习是个积累感悟的过程。这应该给我们教师很多启示。因此,我们不可小觑课前的两分钟。 “时间,就像海绵里的水,只要你挤,总是有的”。学生的经典诵读亦是如此,应抓住点滴的时间组织孩子们开展经典诵读活动。每次课前2分钟,那一学期下来,就是一个不小的数字。积少成多,就这样日复一复地坚持下去,小学六年下来,孩子们该诵读了多少篇经典诗文啊!
“书读百遍,其义自见”,教师无须让孩子们理解每句诗的意思,更无须引导孩子领悟诗文所表达的意境,只要孩子熟读成诵即可。但是,为了收到实效,教师必须精心组织,巧加指导。
首先,教师要情绪饱满地和孩子们一起诵读,因为教师的热忱可以感染孩子,可以激发孩子的兴趣。教师在诵读的时候要沉浸在诗文的美好意境里,充分享受诗文所带给我们的美丽的享受,而且将这种享受传染给孩子们。
其次,每次的经典诵读结束后要对孩子们进行简单的评价。教师对孩子的赏识能提高孩子们诵读的兴趣。比如“今天你们的诵读声情并茂啊!”“你们的诵读抑扬顿挫,深深感染了我!”对教师而言,只是一句简单的话,但是带给孩子们却是诵读经典的成就感。对表现特别优秀的孩子,有进步的孩子,我们还应该给予表扬给予鼓励,千万不要吝啬我们对孩子的赞扬,因为赞扬会化成为孩子继续努力的动力之源!偶尔,我们也可以出其不意地抽查一到两个孩子的诵读情况,这样,可避免个别孩子在诵读的时候滥竽充数。
最后,我们还要注意让诵读的形式多样。虽然孩子们诵读的内容在不断改变,但是难免有些孩子会觉得厌倦。在诵读的时候,可以分组诵读,分男女生诵读,配乐诵读,甚至还可以将诗文当成歌来唱一唱。形式多样的诵读不但能让孩子们领略到经典诵读的无限美好,还能感受到祖国古典诗文的无穷魅力。
二、家校合力,创设氛围
虽然家长没有认识到诵读经典的重要性,但是我们教师不能熟视无睹,要想将经典诵读的工作扎实开展起来,我们需要家长的配合和支持。
在家长会的时候,教师可以为家长介绍经典诗文诵读的重要性,让家长将目光也放远一点,支持经典诗文诵读活动。同时,我们也可以组织一些经典诗文的活动邀请家长参与,让家长也感受经典诗文的魅力,感受到经典诵读为孩子们带来的变化。而且我们还可以组织一些经典诵读的竞赛活动,将孩子们的表现反馈给家长,并记录到孩子的期末综合成绩中,以引起家长的重视。
当我们得到家长支持的时候,我们可以“理直气壮”地要求家长为孩子做好这样一些事情,如:要为孩子买几本适合孩子们诵读的经典作品,可根据“推荐书目”买。
教师还应加强班级的文化建设,营造班级书香氛围,建设班级图书角,开展诵读“比、学、赶、帮、超”等活动,培养学生“喜读书,爱背诵”的兴趣。要让学生每天都有时间和场合诵读,同时把自己读书最深的感受利用课堂随笔写下来和同学分享。同时要在班级里开展丰富多彩的学生感兴趣的活动,让孩子们在不知不觉中喜欢上经典诗文的诵读。这样,让学生在快乐中诵读经典,陶冶情操。
家校合力,就可以形成强大的教育力量,为孩子们创设良好的诵读氛围。我们要让孩子们觉得读书是一件很自然的事,就和吃饭睡觉一样平常而重要,而不要有任何的功利思想。
经典诗文是我们中华民族博大智慧和美好情感的结晶,所载为至理常道,透射着人文的光芒,其价值历久弥新。让孩子们在心灵最纯净、记忆力最好的时候接触最具智慧和价值的经典,可以奠定他一生高远智慧和优秀人格的基础;成为他一生去不断消化、理解、受益的文化根基。因此,作为小学教师,我们更应该认识到经典诵读的重要意义,让我们为孩子的成长尽自己最大的努力。

 

------------------------------------------------------------------------------------分隔线 ----------------------------------------------------------------------
  • 上一篇:磨课--照亮心灵的灯塔
  • 下一篇:用师爱驱走学生心灵中的阴云
  • 招聘启事 | 关于我们| 广告合作

    河南省教育学会语文教育学专业委员会 豫ICP备13018016号 公网安备41162502140004

    河南语文网 All Rights Reserved 技术支持:中原网络传媒

    本站广告合作联系电话:15993288590 QQ:909910618