当前位置:首页 > 教师天地 > 网络教研 >

河南语文研修学院(149174008)第二十四期教研活动记录

时间:2016-12-17 点击:

 

河南语文群2014年12月28日晚讲座活动辑录
河南语文群
2014年第24周(12月22日—28日)讲座活动辑录
讲座题目:《课程标准解读的十个关键词
讲座嘉宾柳文生
讲座群号: 149174008
讲座方式: 群组文字讲座
主持/整理:黄海健(15837499921)
讲座时间: 12月28日(周日)晚1930-21:30
 
一、序曲之精心预热
 

 
2014-12-28
 
【吐槽】河南王雪艳(907815667) 19:29:40
 
各位老师好!讲座开始了吗?怎么没看到啊?
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 19:29:52
 
即将开始
【吐槽】许昌黄海健(1105461807) 19:30:03
 
时间马上就到
【吐槽】许昌黄海健(1105461807) 19:30:06
 
呵呵
【活跃】濮阳李艳敏(634680667) 19:30:08
 
语无伦次的李老师报到!
【潜水】许昌黄海健(52692267) 19:30:28
 
各位朋友,各位河南语文群的家人们,
大家晚上好!
今晚,我们河南语文群的讲座主题
是——《课程标准解读的十个关键词》
有请柳文生老师闪亮登场!
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 19:30:39
 
【潜水】许昌黄海健(52692267) 19:31:14
 
讲座专家:柳文生
专家简介:
柳文生   中学高级教师,河南省优秀教研员,河南省学术技术带头人,北京大学国培计划初中语文指导专家核心组成员,安阳师院国培班特聘专家,全国中学语文先进工作者,中国语文报刊协会课堂教学分会常务理事,全国幸福教育联盟秘书长,河南省语文学会理事兼学术委员、“名师讲师团”特约名师,安阳市学术技术带头人,天星教育中考指导专家核心组成员,绿色教育发展研究会副会长兼秘书长,安阳市文峰区教研室副主任,安阳文峰作协副主席、诗歌协会主席,主持十项省级以上课题并获二十多项科研成果奖,首创“绿色教研”,著有《读出自己的味道》《汉字中国》《一个语文教研员的课堂思考》《冬枣之乡的幸福教育》《幸福教育在通许》《幸福的课堂》《主体多元在殷都》等教育类图书90余本,发表文章四百余篇。
讲座题目:《课程标准解读的十个关键词》 
【活跃】河南闻达(450306342) 19:31:17
 
【吐槽】河南王雪艳(907815667) 19:31:24
 
好期待啊!
【潜水】柳文生(1484875920) 19:31:30
 
各位老师晚上好
【潜水】许昌黄海健(52692267) 19:31:37
 
【潜水】柳文生(1484875920) 19:31:50
 
谢谢!
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 19:31:57
 
柳主任好
【潜水】柳文生(1484875920) 19:32:06
 
贾老师好
【潜水】许昌黄海健(52692267) 19:32:31
 
讲座方式:群文字    
讲座时间:12月28日(周日晚7点30)
敬请各位朋友准时参与!!!
【活跃】河南闻达(450306342) 19:32:54
 
今天同时参与两个讲座。“我的创作历程2。讲座时间:1月18日20:00, 主讲教师安学军,著名高考研究专家。”相信都精彩。
 
 
二、精彩之激情互动
 
 
 
 
【潜水】柳文生(1484875920) 19:33:12
 
安阳是三水安阳  文化安阳  历史安阳;文字之都 文化之根  文明之源
【潜水】许昌黄海健(52692267) 19:33:21
 
善意提醒:1.讲座期间,请不要发图片和截图;2.讲座嘉宾字体用红色字体,主持人用蓝色字体,其他群友一律用黑色字体;3.为了照顾手机用户,嘉宾一次发1-2段文字,长段可以分开发,中间预留大家思考和交流的时间。
 

 
【潜水】柳文生(1484875920) 19:33:49 
欢迎各位大师到安阳来做客
【吐槽】河南徐俊岭(1364580688) 19:33:58 

【传说】贾红亚秘书长(759107965) 19:34:19 
谢谢
【吐槽】河南王雪艳(907815667) 19:34:35 
害怕错过讲座时间,没顾得上吃晚饭,边啃方便面边听老师讲
【潜水】柳文生(1484875920) 19:34:40 
感谢贾老师提供的和大家交流的机会
 【吐槽】河南王守用 发表动态 19:34:57
"群相册"
 查看
【吐槽】河南王守用(740829965) 19:35:11 
《意林》漂流站
【潜水】柳文生(1484875920) 19:35:24 
这次和大家交流的是在安阳师院国培班的讲座内容
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 19:35:46 
大家都期待已久了,感谢柳主任在百忙之中能来给大家做讲座
【潜水】柳文生(1484875920) 19:35:47 
即对新课程标准的一点认识和解读
 【吐槽】河南王守用 发表动态 19:36:03
"评论河南王守用的照片"
 查看
【潜水】柳文生(1484875920) 19:36:05 
欢迎各位多提宝贵意见
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 19:36:27 
向您学习 
【潜水】柳文生(1484875920) 19:36:38 
《2011版语文课程标准解读:把握十个关键词》
【潜水】柳文生(1484875920) 19:37:02 
首先明确一个问题:课程与教材
【潜水】许昌黄海健(52692267) 19:37:12 
许昌人也要好好学习
【潜水】柳文生(1484875920) 19:37:13 
课程是一个大概念,有广义和狭义之分,广义的课程包括自然万物,宇宙间一切都可以看做是课程或者课程的一部分;狭义的课程可以指社会、家庭、校园的一部分,包括教材。
教材也有狭义和广义之分,广义指社会、家庭、校园是教材的一部分,课程的外延;狭义就是指学生所用的课本或者说教科书。
明确了课程的概念,我们才可以进一步分析和探究教材使用策略。
【潜水】柳文生(1484875920) 19:37:34 
课程是指学校学生应学习的学科总和及其进程安排。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和,包括学校所教的各门学科和有目的有计划的教育活动。
狭义的课程是指每一学科。
【潜水】柳文生(1484875920) 19:38:04 
再次:理解一个概念:课程标准
【潜水】柳文生(1484875920) 19:38:14 
1.定义:以往称为教学大纲,是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的有关于学科教学内容的指导性文件。
       对学生在经过一段时间的学习后应该知道什么和能做什么的界定和表述,实际上反映了国家对学生学习结果的期望。课程标准通常包括了几种具有内在关联的标准,主要有内容标准(划定学习领域)和表现标准(规定学生在某领域应达到的水平) 
       2.作用:是联系课程计划与课堂教学的中间桥梁,可以确保不同的教师有效、连贯而目标一致地开展教学工作,对教师的教学具有直接的指导作用,对课程质量有重要影响。 
【潜水】柳文生(1484875920) 19:38:29 
新中国语文改革六个发展轨迹
【潜水】柳文生(1484875920) 19:38:40 
建国初5、60年代,强调打好基础,提出“双基”;
70年代至80年代中期,强调能力和智力,提出“培养能力,发展智力”;
80年代中后期,提出“培养非智力因素”;
90年代以后强调素质教育和创新教育,,提出“全面实施素质教育,培养学生创新能力”
2001年7月《标准》(实验稿),提出“全面提高学生的语文素养”
2011版《标准》继承、修订、调整2001版,使语文教学在弘扬科学理性精神,注重语言的准确、简明、实用与注重思维培养、人文精神熏陶、完美人格塑造有机统一在一起。
【潜水】许昌黄海健(52692267) 19:39:38 
与时俱进的新语文
【潜水】柳文生(1484875920) 19:39:46 
新课程最鲜明的特征就是由教学大纲变更为课程标准,因此,如何使用教材,我们第一步还应该对课程标准有明确清晰的理解。
不理解课程标准的教学活动绝不会形成一个完美的教育教学系统的,东一榔头西一棒子,是不会形成自己教育教学风格的。

【传说】贾红亚秘书长(759107965) 19:40:05 

【潜水】柳文生(1484875920) 19:40:23 
结论一:
      课程标准是我们进行一切教育教学活动的行动指南。
【吐槽】河南徐俊岭(1364580688) 19:40:53 

【潜水】柳文生(1484875920) 19:40:55 
交流版块有:1.课标思路与特点
2.课程基本理念
3.课程目标
4.注意事项
5.语文课程标准10个关键词
【潜水】柳文生(1484875920) 19:41:37 
第一板块:整体把握2011版语文课程标准
【潜水】许昌黄海健(52692267) 19:41:44 
十年左右的高中教材就换了好几回啦
【吐槽】河南徐俊岭(1364580688) 19:42:18 
课标是不断改变
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 19:42:27 
一个不断探索、改革的过程
【潜水】柳文生(1484875920) 19:42:29 
《课标》设计思路——
      1.九年义务教育语文课程,应以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,坚持以人为本,继承我国语文教育的优良传统,汲取当代语文教育科学理论的精髓,借鉴国外母语教育改革的经验,遵循语文教育的规律,努力提高学生的语文素养,为弘扬民族精神、增强民族创造力和凝聚力、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,发挥积极的作用,为学生的终身发展奠定基础。
【潜水】柳文生(1484875920) 19:42:39 
2.语文课程应注重引导学生多读书、多积累,重视语言文字运用的实践,在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。
3.课程目标九年一贯整体设计。课程标准在“总目标”之下,按1~2年级、3~4年级、5~6年级、7~9年级四个学段,分别提出“学段目标与内容”,体现语文课程的整体性和阶段性。各个学段相互联系,螺旋上升,最终全面达成总目标。
【潜水】柳文生(1484875920) 19:43:17 
4.学段目标与内容从“识字与写字”、“阅读”、“写作”(第一学段为“写话”,第二、第三学段为“习作”)“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习”的要求,以加强语文课程内部诸多方面的联系,加强与其他课程以及与生活的联系,促进学生语文素养全面协调地发展。
5.课程标准的“实施建议”部分,对教学、评价、教材编写,以及课程资源的开发与利用等提出了实施的原则、方法和策略,也为具体实施留有创造的空间。
 
 
 
 
 
 
 
【吐槽】河南徐俊岭(1364580688) 19:43:26
 
【潜水】柳文生(1484875920) 19:43:42
 
设计思路四大亮点:1.战略眼光提升:观念与世界各国母语教育改革新理念接轨;内容与未来现实生活要求接轨(不断调整);方法与高新科技发展水平接轨。
2.理论承前启后:马克思主义;毛泽东思想、邓小平理论与三个代表重要思想、科学发展观;语文教育科学理论;中国语文教育成败得失;各国母语教育改革经验教训;国际流行的建构主义、多元智能、后现代主义的思想与观点。
【潜水】许昌黄海健(52692267) 19:43:46
 
高考导向也很明确   就是阅读和写作
【潜水】柳文生(1484875920) 19:43:55
 
3.整体优势明显:集优、兼容、整合——整体性与阶段性有机结合;弘扬中华文化与尊重多元文化结合,追求对整个人类文化的整体关注;马克思主义基本原理与国外哲学、心理学思想的兼容,追求各种理念的碰撞和启迪;
4.关注全面发展:着眼于学生的终身学习,适应学生发展的不同需要,给学生的发展留有充足的时间和空间,有利于学生自主、多样、持续的发展。
【潜水】许昌黄海健(52692267) 19:44:33
 
读写听说一直是语文课的重点
【潜水】许昌黄海健(52692267) 19:44:39
 
重中之重
【潜水】柳文生(1484875920) 19:45:13
 
结构特点:1.整体性:九年一贯,总目标贯穿九年,并分解成四个阶段,环环相扣,逐层推进;
2.阶段性:四个学段,分解落实,降低了难度,使总目标任务变得更加清晰、明确、具体,易于理解和实现;
3.螺旋形:三维目标有机融合,不可分割,工具性、人文性高度统一;
4.富弹性:刚性要求(认字 习作)、描述性(揣摩、领悟)、弹性(左右、不少于)——有下限,但上不封顶。
【活跃】河南闻达(450306342) 19:45:22
 
阅读——初中语文学习根本性的问题。
【潜水】柳文生(1484875920) 19:45:48
 
结论二:整体把握为进一步理解语文新课程理念做了坚实的铺垫。
【潜水】柳文生(1484875920) 19:46:26
 
第二板块:理解课标核心理念
【潜水】柳文生(1484875920) 19:46:37
 
课程性质
     语文课程是一门学习语言文字运用的综
合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课
程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进
行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高
思想文化修养,促进自身精神成长。工具性
与人文性的统一,是语文课程的基本特点。
【潜水】许昌黄海健(52692267) 19:46:48
 
初中生多读多背   肯定有好处
【潜水】柳文生(1484875920) 19:47:12
 
前言:语言文字是人类最重要的交际
 工具和信息载体,是人类文化的重要
 组成部分。语言文字的运用,包括生
 活、工作和学习中的听说读写活动以
 及文学活动,存在于人类生活的各个
 领域 。
【潜水】许昌黄海健(52692267) 19:47:54
 
工具性和人文性一直  是语文的特征
【潜水】柳文生(1484875920) 19:47:58
 
语文课程基本理念(4点):一、目的:全面提高学生语文基本素养
【潜水】柳文生(1484875920) 19:48:10
 
语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其他课程打下基础;为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打下基础;为学生的全面发展和终身发展打下基础。 
【潜水】柳文生(1484875920) 19:48:35
 
这句话关注到学生在语言学习过程中的自我认同与自我发展,说明了语言发展与学生自身发展、终身发展的关系。
这一目标理念,丰富和扩展了语文课程的内涵和外延,是语文课程的一种根本性的变革和突破。
【潜水】柳文生(1484875920) 19:49:01
 
语文素养内涵:必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。
语文素养:语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,正确运用祖国语言文字。
语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染,促进学生和谐发展,使他们提高思想道德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格。
【潜水】许昌黄海健(52692267) 19:49:15
 
三观教育要从娃娃抓起
【潜水】柳文生(1484875920) 19:49:23
 
语文素养宏观设计:知识与能力:听说读写等言语交际能力、语言的积累、语感能力等;
过程与方法:语文学习的方法、习惯、思维能力与创新精神等;
情感态度与价值观:民族母语情结、审美情趣、文化品位、知识视野、学习态度与思想观念。
【潜水】柳文生(1484875920) 19:49:55
 
全面提高学生语文素养须把握三个方面:
【潜水】柳文生(1484875920) 19:49:58
 
全员性:面向全体学生,因材施教,提高每一名学生的语文素养,并使之达标;
全面性:教师要关注每一项语文素养的培育与养成,促使学生方方面面语文素养的形成与发展;
全过程:学生语文素养的提高是一个不断丰富、逐渐完善的过程。
【活跃】河南闻达(450306342) 19:50:02
 
 初级教师教知识;中级教师教方法;高级教师教素养。
【潜水】柳文生(1484875920) 19:50:13
 
二、过程:正确把握语文教育特点
【潜水】柳文生(1484875920) 19:50:21
 
语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的,学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。
【潜水】许昌黄海健(52692267) 19:50:33
 
知识 方法  素养   一个不能少啊
【潜水】柳文生(1484875920) 19:50:43
 
语文课程之实践性课程:无处不在,无处不有(教师);多读多写,日积月累(学生)
【潜水】柳文生(1484875920) 19:50:56
 
(一)了解语文教育特点
1.语文课程的人文性和学生反映的多元性
     《课标》:应重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用,注意课程内容的价值取向,要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统,体现社会主义核心价值体系的引领作用,突出中国特色社会主义共同理想,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,树立社会主义荣辱观,培养良好思想道德风尚,同时也要尊重学生在语文学习过程中的独特体验。 
【潜水】柳文生(1484875920) 19:51:22
 
针对这一特点,教学中要注意:恰当的看待语言文字训练的功能和作用;
关注教学内容的价值和取向,把国家与民族文化的核心价值观贯穿于语文教学的全过程——母语教育中的文化引领与价值导向在人的成长过程中具有浸染性、引领性、熏陶性;优秀民族文化与民族独特事件及革命历史应该以正能量推动民族的向前发展 
【活跃】河南闻达(450306342) 19:51:24
 
素养又较为抽象,怎么落实课堂,较难。
【潜水】柳文生(1484875920) 19:51:41
 
2.语文课程的实践性与学生的语文实践能力
【潜水】柳文生(1484875920) 19:51:51
 
语文课程应构建一个开放的语文学习的世界,打通课堂生活与社会生活联系的通道。
教学中要注意:要把语文课程看作是有待于教师和学生共同构建、开发的学习资源,要强调学生自主的、多样的、充分的语文实践,把听、说、读、写、思的权利还给学生;要认识到语文实践是丰富、复杂而又开放的,不仅指学生在课堂上听、说、读、写、思的实践,不仅强调学生的吟诵品位,还应该包括课外的各种语文实践能力。
【潜水】许昌黄海健(52692267) 19:52:05
 
素养可以  潜移默化  形式多元化
【潜水】柳文生(1484875920) 19:52:06
 
3.汉语言文字的特点和学生的良好语感以及整体把握能力
【潜水】柳文生(1484875920) 19:52:18
 
《课标》:应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响,在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。
【潜水】柳文生(1484875920) 19:52:28
 
思考:章——如何记忆?立早?还是音十?
【潜水】柳文生(1484875920) 19:52:49
 
“章”:“立早章”应该为“音十章”
  今天,不少人把“章”说成是“立早章”,其实,这是不对的。《说文解字·音部》指出:“章,乐竟为一章。从音,从十,十数之终也。”其中的“音”,指“音乐”、“乐曲”;“十”为万物之终。“音”和“十”合起来的意思,是乐曲演奏完一遍叫一章。由此看来,称“章”为“音十章”更为妥当。
【潜水】柳文生(1484875920) 19:53:12
 
应重新认识汉语言文字特点——
【潜水】柳文生(1484875920) 19:53:23
 
汉语言文字在世界语言系统属于汉藏语系的汉泰语族,其总体特征是以形表义,音、形、义结合。语音方面表现为:没有辅音,音节的结构形式比较整齐,音节的界限比较分明;元音占优势,由复元音构成的音节不少,乐音成分比例大;每个音节都有声调,这使得汉语富有音乐性。文字方面表现为:汉字是表意文字,字形体优美,其结构分为笔画、偏旁和字三级,其结构方式主要有象形、指事、会意、形声四种。语汇方面表现为:现代汉语语词的结构有双音化倾向,词量十分丰富。语法方面表现为:现代汉语的词性变化极少,词序和虚词是表达语法意义的重要手段。汉语言文字的信息冗余度大,意义灵活,给读者留下很大的想象与创造的空间。
【活跃】河南闻达(450306342) 19:53:34
 
怎么落实语文素养,值得探讨。可写本专著。
【潜水】许昌黄海健(52692267) 19:53:48
 
很多老师重文学 轻视了语言
【潜水】柳文生(1484875920) 19:53:48
 
结论三:汉语言文字:形象性、隐喻性、意会性和信息冗余性、不断发展性……
教学中要注意:把握汉语言文字特点;忌用印欧语系眼光看待汉语言教学问题;语篇和语用要重视学生的整体感悟,重视学生的语感培养;摆正篇章分析与学生感悟的关系;教材分析要科学而理性;要教会学生欣赏汉语言文字的美。
【潜水】柳文生(1484875920) 19:54:47
 
例:一首小诗
【潜水】柳文生(1484875920) 19:54:57
 
【秋.致友】
(反正读)

似酒
味醇厚
岁月悠悠
转身又回首
再抚喜乐哀愁
往事如烟花依旧
唯友谊绵长如水流
只缘一路有你陪着走
沐晨曦撷彩霞雨中漫游
待到红叶浓时再聚首
品茶论酒赏石叙旧
落英满地云舒袖
欢声笑语不休
夕阳挂枝头
红尘看透
别无求
静候
秋 
【潜水】许昌黄海健(52692267) 19:55:44
 
这首诗歌太经典啦
【潜水】柳文生(1484875920) 19:55:48
 
文美意深
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 19:55:59
 
写这样的诗难度很大
【潜水】柳文生(1484875920) 19:56:00
 
(二)如何“正确”把握语文教育的规律
【潜水】柳文生(1484875920) 19:56:11
 
1.语文教育重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用,注意课程内容的价值取向,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,培养良好道德风尚,尊重学生个性体验;
    2.在大量的语文实践(听说读写)中把握运用语文的规律,实践对象从课本到更丰富的学习资源,重视各种语文学习机会;
    3.把握语文教育的民族性,特别关注汉语言文字的特点对形成能力的影响(符合母语特点和学习规律);尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。
【潜水】柳文生(1484875920) 19:56:27
 
三、学习方式:积极倡导自主、合作、探究的学习方式
【潜水】柳文生(1484875920) 19:56:38
 
《标准(实验稿)》和《标准(2011年版)》均提出:“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”这是对传统语文教学重接受轻探究、重认识轻体验、重结果轻过程的被动、封闭、接受性的学习方式的否定和扬弃。这一理念不仅强调了学生学习方式的变化,而且强调了学习和发展的主体是学生,学生在课程与教学中的主体地位得到了真正的确认和尊重。 
【吐槽】河南小语范春杰(1350658298) 19:56:43
 
【潜水】柳文生(1484875920) 19:56:57
 
谢谢范老师
【潜水】柳文生(1484875920) 19:57:01
 
(一)理解:自主、合作、探究的学习方式的内涵
【潜水】柳文生(1484875920) 19:57:09
 
1.自主学习
      自主学习能力可以说是学生学会求知、学会学习的核心,它是一种学生在总体教学目标的宏观调控下,在教师的科学指导下学生根据自身条件和需要自由选择学习目标、学习内容、学习方法,并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的创造性学习方式。
               自主学习的方式,对语文教师提出了新的要求。教师要把学生的需要放在首位,要在课堂中创设和谐的氛围,要学会唤起学生的主体意识;要注重挖掘学生“主动学习的潜能”“阅读求知的潜能”“表达交流的潜能”“探究创造的潜能”“自我完善的潜能”;要积极地帮助学生选择合适的学习目标、要以平等的姿态进行指导和启发、要在学生需要的时候为其提供必要的帮助,还应该积极地帮助学生进行从现象到本质再到现象的总结、提炼和应用环节的指导。
【潜水】柳文生(1484875920) 19:57:17
 
2.合作学习
【潜水】柳文生(1484875920) 19:57:25
 
合作学习,是指学生在学习群体中“为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习”。教师在组织学生进行合作学习时,应注意:合作话题是否具有合作的必要性,以避免合作学习流于形式的现象;合作伙伴是否具有结构的区分度,以形成互帮互助的合作氛围;合作人物是否能够形成团体凝聚力,使学生在合作学习中真正形成合作的能力;合作频度与形式是否具有合理性,以避免因不合理性而形成的怠惰心理。
【潜水】柳文生(1484875920) 19:57:35
 
3.探究学习
【潜水】柳文生(1484875920) 19:57:42
 
所谓探究学习,即从科学领域或现实社会生活中选择和确定研究主题,在教学中创设一种类似于学术(或科学)研究的情境,通过学生自主、独立地发现问题,并开展实验、调查等探索活动,获得知识、技能,发展情感、态度,探索精神和创新能力的学习方式和学习过程。
       研究性学习的实施使教师从知识的传递者到学生学习的组织者、指导者。而教师要扮演好组织者和指导者的角色,首先应明确以下两个基本的立足点:
     (1)要把着眼点放在引导学生改变学习方式上。指导学生从依赖教师的学习变为在教师指导下的独立学习;从注入知识的被动学习走向开掘智能的主动学习;从囿于书本的学习走向联系生活的学习;从学科的学习走向综合的学习。
     (2)要注重培养学生的基本素质。指导学生在学习活动中获得探索进取的体验;指导学生在学习活动中培养收集、处理和利用信息的能力;指导学生在学习活动中树立问题意识,善于发现问题和提出质疑;指导学生在学习活动中树立科学态度、科学道德,培养对社会的责任心和使命感。
【潜水】柳文生(1484875920) 19:57:53
 
(二)自主、合作、探究三种学习方式之间的关系
 
 
 
 
 
【潜水】柳文生(1484875920) 19:58:01
 
1.自主学习是探究学习和合作学习的前提和基础
      自主学习不仅仅是一种学习理念,更是一种学习方法和态度。它既要求学生主动地学习,又鼓励学生有独到的见解,敢于提出自己的看法,作出自己的判断,并要求学生用适合自己的方法和策略学习。
 2.探究是关键,合作学习既是手段更是目的两者有机结合于课堂教学中
      自主探究是合作学习的基础,合作学习是自主探究的发展。合作学习使学习的知识在自主探究的基础上得到发展、巩固和完善,同学们的交流、教师的点拨等合作学习形式是对自主探究学习的综合、补充和升华,会使学生对学习内容的认识上升到一个新的高度,并达到相对完美的程度。
【潜水】柳文生(1484875920) 19:58:11
 
(三)自主、合作、探究的策略
【潜水】柳文生(1484875920) 19:58:29
 
现代教学论认为,学生是学习的主体,教师的作用是引导学生运用已知去探索未知,并在这个过程中培养他们的主体意识和做“主人”的能力。
       教学中可采用如下策略—— 
【潜水】柳文生(1484875920) 19:58:37
 
1.激发自主意识,鼓励自主行为
【潜水】柳文生(1484875920) 19:58:44
 
教师在教学中要给学生独立选择学习内容、学习方式的机会,把课堂还给学生。注重营造一种生动活泼的学习氛围,要着眼于引导,激发学生的学习积极性,以达到学生自主参与学习活动的教学效应。给学生看的条件,给学生想的时间,给学生说的机会,给学生创的空间,让学生能够主动的去学习。只要学生能够读懂的就不再去讲,只要学生能够领悟的就不再去分析,培养学生自己动脑解决问题的良好学习习惯。 
【潜水】柳文生(1484875920) 19:58:52
 
2.创设合作的机会,培养合作的意识
【潜水】柳文生(1484875920) 19:58:59
 
语文教学应创设让学生活动的机会,以实践活动来增强学生自主、合作、探究的学习的热情。课堂上,由教师布置学习任务给学习小组,小组成员自主分散和合作查阅信息,或在共同讨论中达到学习目的,初步养成合作、探究的习惯。应鼓励学生在个人钻研的基础上,积极参与讨论及其他学习活动。以互动的形式,培养合作、探究的方式,让学生有更多表达自己观点和倾听他人观点的机会,从而培养学生的学习能力
【潜水】柳文生(1484875920) 19:59:07
 
3.指导探究的方法,培养探究的意识
【潜水】柳文生(1484875920) 19:59:14
 
引导学生在课堂中进行探究式学习时,教师最重要的任务是创设一种民主、平等、宽松的提问氛围,让学生把自己对课文的感受、疑难和设想提出来。教师在提问时,要注意到示范性,给学生以“方法的示范”“思维的示范”。教师还要注重指导学生如何收集资料、教给他们发现事物变化规律的一般思维方式,教给学生探究的方法和形成善于听取各种不同建议以及随时发现新事物的习惯。
【潜水】柳文生(1484875920) 19:59:28
 
结论四:积极倡导自主、合作、探究的学习方式,重点是要正确看待“积极倡导”四字,但又不意味着彻底否认接受学习。
【潜水】许昌黄海健(52692267) 19:59:36
 
自主合作探究也是我们一直探索的教学方法
【潜水】柳文生(1484875920) 19:59:37
 
四、内容:努力建设开放而有活力的语文课程
【潜水】柳文生(1484875920) 19:59:47
 
(走进  跳出  重组 整合 开发)
      《课标》:语文课程的建设应继承我国语文教育的优良传统,注重读书、积累和感悟,注重整体把握和熏陶感染;同时应密切关注现代社会发展的需要。拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步养成现代社会所需要的语文素养。
     语文课程应该是开放而富有创新活力的。要尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求,确立适应时代需要的课程目标,开发与之相适应的课程资源,形成相对稳定而又灵活的实施机制,不断地自我调节、更新发展。 
【潜水】柳文生(1484875920) 19:59:57
 
要全面提高学生的语文素养,还必须有一个保障机制,这个机制就是努力建设开放而有活力的语文课程。开放是手段,发展才是目的。语文课程只有开放才有活力。 
【潜水】柳文生(1484875920) 20:00:07
 
语文课程要做到七大开放: 
【潜水】柳文生(1484875920) 20:00:16
 
(1)开放教学观念。教师要成为学生发展的促进者和引导者,要把课堂让给学生,让学生活动成为教学过程中的主体。(雪中作文 校园寻春)
(2)开放教学目标。开放的语文课程目标表现为知识与能力,过程与方法,情感、态度与价值观的三维立体整合。(多作文标题)
(3)开放课程内容。教师要有敏感的课程资源意识,在课堂内外,创造性的开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。(走出校园) 
【潜水】许昌黄海健(52692267) 20:00:26
 
开放有活力的课堂是学生的最爱
【潜水】柳文生(1484875920) 20:00:26
 
(4)开放学习方法。“自主、合作、探究”是《标准(2011年版)》向我们倡导的适合时代要求和语文教学的一种行之有效的学习方法。
(5)开放学习途径。大力拓展教学途径,使学生活动的过程中及时给予指点。
(6)开放教学时空。开放的语文课程应不局限于课本、教室、校园,还应与社会、家庭、学生生活相沟通。 
【潜水】柳文生(1484875920) 20:00:35
 
(7)开放检测评价。开放的课堂教学评价,应采用评价目标多元、评价手段多样、评价方式灵活、评价主体参与等手段,关注学生的学习实践,关注学生的自身努力,关注学生的成功体验。
【潜水】柳文生(1484875920) 20:00:57
 
结论五:语文教学的开放是全方位的、多元的,开放的语文课堂必将带来学生思潮的涌动、情感的激荡、认识的提升及心灵的放飞,使得语文课堂充满生机与活力。但应该明确的是开放有度,实施“开放”要注意以下几点。
首先,要敢于开放,但要把握好度。通过开放,应使语文学科特点得到更加充分的体现,开放必须为教学内容服务。
其次,应关注学生的心理,遵循语文学习规律。开放的学习应该是主体积极活动的过程。必须随时注意学习兴趣的激发和调动。 
【潜水】柳文生(1484875920) 20:01:14
 
第三板块:认知总目标:课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透,融为一体。 
【潜水】柳文生(1484875920) 20:01:23
 
1.在语文学习过程中,培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养创新精神和合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。
2.认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化(中山装)智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸收人类优秀文化的营养,提高文化品位。
3.培育热爱祖国语言文字的情感,增强学习语文的自信心,养成良好的语文学习习惯,初步掌握学习语文的基本方法。
4.在发展语言能力的同时,发展思维能力,学习科学的思想方法,逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。
5.能主动进行探究性学习,激发想象力和创造潜能,在实践中学习和运用语文。
【潜水】柳文生(1484875920) 20:01:32
 
6.学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。
7.具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志,能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇(段)。九年课外阅读总量应在400万字以上。
8.能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要,运用常见的表达方式写作,发展书面语言运用能力。
9.具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。
10.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力,积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。
【潜水】柳文生(1484875920) 20:01:43
 
分析一:有一定的排列顺序 
【潜水】柳文生(1484875920) 20:01:51
 
前五条目标从语文素养的宏观方面着眼,在“情感态度和价值观”与“过程和方法”两个维度上有所侧重:
第一条是关于道德情操、文化品位、审美情趣等方面的要求;
第二条是关于对待古今中外不同文化的要求;
第三条是关于语文学习的态度方法等方面的要求;
第四条是关于思维品质和科学精神方面的要求;
第五条强调了学习语文重在探索、重在实践。
后五条目标是从具体的语文能力培养方面着眼,侧重在“知识和能力”这个维度;
第六条是关于汉语拼音、识字写字能力的要求;
第七条是关于阅读能力的要求;
第八条是关于写作能力的要求;
第九条是关于口语交际能力的要求;第十条是关于使用工具书和搜集处理信息的能力的要求。 
 
 
 
【潜水】柳文生(1484875920) 20:02:01 
分析二:相互交融、相互渗透 (辩证灵活 )
【潜水】柳文生(1484875920) 20:02:08 
第一条的表述强调“在语文学习过程中”,就涉及过程与方法;
第二条既是对各种文化的态度,也可理解为学习内容和能力要求;
第三条侧重语文学习习惯和方法,但“热爱祖国语言文字的情感”和“语文学习的自信心”又属情感态度要求;
第四条既讲能力,又讲态度,又讲方法等。
后五条虽侧重于语文知识与能力,但阅读方面提出“注重情感体验”“受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界”“学会运用多种阅读方法”就属于情感态度和过程方法方面的要求;口语交际方面提出“在各种交际活动中”显然属于过程方面的要求;“文明的进行人际沟通和社会交往,发展合作精神”又属于情感态度方面的要求。 
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:02:09 

【潜水】许昌黄海健(52692267) 20:02:28 

【话唠】云南师院附中闻(851431837) 20:02:40 

【潜水】许昌黄海健(52692267) 20:02:46 

【潜水】柳文生(1484875920) 20:02:49 
结论六:“总目标”是基于人的终身需要及和谐发展所应具备的综合语文素养而提出的,它的基本精神体现了人文性与工具性的统一,综合性与实践性的统一,思想性与审美性的统一。 
【潜水】柳文生(1484875920) 20:03:03 
谢谢
【潜水】柳文生(1484875920) 20:03:20 
三个定位:词汇语法→随文学习
语法知识→帮助理解课文中的语言难点
修辞方法→体会表达效果
【潜水】柳文生(1484875920) 20:03:32 
“总目标” 内涵:
【潜水】许昌黄海健(52692267) 20:03:34 
学生喜欢语文  就喜欢参与  
【潜水】柳文生(1484875920) 20:03:41 
1.强调了学生在语文学习中的主体地位。
      “总目标”关于学习语文的情感态度和价值观的表述,是从学习主体发展的内在需要出发的,而不是外加的灌输,所以要特别注意不能脱离语文学科的特点,将价值观的引导和提高文化品位、审美情趣联系起来考虑,将学习语文的自信心作为良好学习习惯的先决条件。
       在学习方式方面,强调“具有独立阅读的能力”,也就是把每一个在阅读中的学生都视为一个独特的自我,这样才能达到目标中所说的在阅读中“注重情感体验”“发展感受和理解的能力”等要求,如果只是以落实所谓的“知识点”为前提,以单纯的接受性学习为过程,以知识技能的熟练为目的,就无法真正实现学生的主体地位。 
【潜水】许昌黄海健(52692267) 20:03:45 
有收获,有成绩
【潜水】柳文生(1484875920) 20:03:52 
2.凸显了现代社会对语文能力的新要求
【潜水】柳文生(1484875920) 20:04:00 
①针对信息化(农业化 工业化)社会特点,增加了“初步具备搜集和处理信息的能力”一条;
        ②着眼于现代社会人际交往频繁的要求,口语交际方面提出“具有日常口语交际的基本能力”,强调文明交往和合作精神,改变了过去的大纲将“听”的能力与“说”的能力分开且未重在双向交流的表述。
        ③为了提高学生的思维品质和创造精神这些现代公民的重要素质,特加上“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能”这一条,突破原来只强调听说读写的局限性。思维与语言关系密切,过去谈到思维能力,比较偏重于逻辑思维,诸如划分段落、概括段落大意、归纳中心思想等分析套路,都属逻辑思维训练。语文课程应使学生的形象思维和逻辑思维得到均衡发展。让学生学会学习,很大程度上依赖于思维品质的提高,依赖于学生本就具有的创造潜能的激发,同时这也有利于学生的终身发展。
       ④有鉴于语文不仅是文化的载体,而且本身就是文化的重要组成部分,专加“认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养”一条,体现继承中华优秀文化传统、具有全球性的文化视野以及语文学习与当代文化密不可分的联系。 
【潜水】柳文生(1484875920) 20:04:26 
3.突出了语文课程的实践性本质
【潜水】柳文生(1484875920) 20:04:33 
语文课程的一个基本目标是培养学生运用语文的实践能力,而提高语文能力的主要途径是语文实践。
       “总目标”的第五条对此做了总的表述:“能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。”在这一条贯穿于汉语拼音、识字写字、阅读、写作、口语交际诸方面能力的要求中,大大淡化了对系统的语文知识传授的要求。
       关于识字写字和汉语拼音学习,强调能识、能写、能说,不提或少提知识要求;
       关于阅读,强调丰富积累,发展语感,学会运用多种阅读口语交际,强调在人际沟通和社会交往的背景下,通过各种交际活动来培养口语交际能力。即使涉及必要的语文知识,也都是和有关能力的要求结合在一起表述的,注重知识与能力的整合及其在实际运用中的价值。 
【话唠】云南师院附中闻(851431837) 20:04:44 
老师对新课标了解深刻
【潜水】柳文生(1484875920) 20:04:45 
第四板块:当前语文教学中应关注的因素和环节
20:04:57一汪秋水加入本群
【潜水】柳文生(1484875920) 20:05:06 
谢谢  一点认识,请多指正
【潜水】许昌黄海健(52692267) 20:05:21 
柳老师站得高  看的远啊
【潜水】柳文生(1484875920) 20:05:23 
小学、中学阶段是学生语文素养养成的黄金时期,错过这个时期,很可能“语文发育不良”的状况会伴随终身。所以,在语文教学中必须紧紧抓住一些关键的因素和环节,促进学生养成良好的语文素养。
          语文学习过程不是“直线增长”的过程,可能有一段时间看不到学生的进步,但只要看准目标,持之以恒,功夫到时,必定会迎来一个飞跃。
【潜水】柳文生(1484875920) 20:05:33 
向大家学习了
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:05:42 

【潜水】柳文生(1484875920) 20:05:47 
1.抓好“读书”这一根本环节
   读书是语文学习的第一要务。
(1)要确保实现课程标准第四学段所要求的“背诵”目标——80篇(段)。“复读、复背” 小学阶段要求背诵的诗文160篇(段)。
(2)要让学生熟读每一篇课文。可在开始学习新课文之前,要求学生通过查阅注释、词典,学习生词,读准字音,了解词义,初步读熟课文。
【话唠】云南师院附中闻(851431837) 20:05:51 

【潜水】许昌黄海健(52692267) 20:05:53 

【潜水】柳文生(1484875920) 20:06:02 
(3)要重视课外阅读,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,培养读书的习惯。开展各种课外阅读活动,创造展示与交流的机会,营造人人爱读书的良好氛围。
  (4)加强对课外阅读的指导,指导学生在三年内重点读好2至3本比较有分量的书,帮助他们初步掌握读书的方法。
【潜水】柳文生(1484875920) 20:06:12 
2.抓好语文积累
    语文积累的丰富与否,在相当程度上决定一个人语文水平的高低。背诵、阅读、语文运用的实践都有利于加强语文积累。
   (1)指导学生用好积累的工具。每人至少准备一个笔记本,用于记录或摘抄课内外阅读中(或广播电视中、与人交谈中)采集到的语言材料。
【潜水】柳文生(1484875920) 20:06:21 
(2)开展适当的活动,激励和督促学生养成日积月累的习惯。
(3)指导学生边学习新内容,边温习整理“积累本”。
(4)鼓励学生在语文运用中充分调动自己的积累。
【潜水】柳文生(1484875920) 20:06:31 
3.抓好语文运用的实践环节
    学生语文水平的提高,还需要通过听说读写的语文运用实践才能真正实现。语文运用的实践,既是在生活和各科的学习中对所学语言材料的复用训练,也包含了对已有积累的温习和创新。
   (1)要继续关注汉字教育,使学生始终保持正确的写字姿势和良好的写字习惯,保持在各种场合的练字意识;
【潜水】柳文生(1484875920) 20:06:42 
要加强对汉字学习的评价,使学生进一步提高书写质量(规范正确,端正整洁,力求美观)。
(2)在阅读实践中,提高感知、品味、领悟的能力;丰富语文积累,扩大“领会式”掌握的语汇的量。
(3)通过“说”和“写”的实践,提高表达能力;在丰富语文积累的同时,“盘活”已有的“领会式”掌握的语汇,增加“复用式”的积累。
【潜水】许昌黄海健(52692267) 20:06:46 
多读书 最有收获
【潜水】柳文生(1484875920) 20:06:55 
4.抓好梳理
    学生从小学到初中已有了一定量的语文积累,但这些积累往往是形态各异、零散堆积的,有的材料只是简单地“贮存”于大脑,还需要加工整理、提升质量。
    (1)引导学生适时梳理所学的内容。每隔一个阶段进行一次“盘点”,有利于日常积累的巩固,并通过“温故”,而获得“新知”,从而促进积累的升华,提高积累的质量。
 
【话唠】云南师院附中闻(851431837) 20:07:00 
对的,我们就是初中阶段都还让学生复习小学的古诗词
【潜水】许昌黄海健(52692267) 20:07:03 
少做题  校长可能不愿意
【潜水】柳文生(1484875920) 20:07:04 
(2)指导学生将所学到的字、词、句、篇语言材料、语文运用知识和生活中语文运用素材等,按照一定的要求,归类整理,在不同的材料之间建立联系,展开比较,可使认识程度加深,使所学到的内容条理化、系统化。
   (3)梳理的过程,不是对他人告知有关“知识点”概念、条文的记忆,而是通过自己对字词句篇语言材料和语言运用现象的探究和分类整理,如: 
【潜水】柳文生(1484875920) 20:07:14 
语病归纳分析(从案例入手),常见错别字归类,词句结构排队归类
  文言实词、虚词、句式归类比较
  写作手法比较
  在不同的材料之间建立联系,展开比较,可使认识程度加深,使所学到的内容条理化、系统化。
【潜水】柳文生(1484875920) 20:07:27 
(3)梳理的过程,不是对他人告知有关“知识点”概念、条文的记忆,而是通过自己对字词句篇语言材料和语言运用现象的探究和分类整理,使它们从零散、感性把握的状态,按一定方式加以组织的过程,是在活动中自己建构知识的过程。106个多音字
(4)学生通过梳理,将学到的语言材料、观察到的语言运用现象和有关的知识、经验联系起来,可加深对语文运用规律的领悟。同时,在梳理中也学到重要的学习方法。
【潜水】柳文生(1484875920) 20:07:49 
例如:【全力以赴】新解
【潜水】柳文生(1484875920) 20:08:02 
一小孩搬石头,父亲在旁边鼓励:孩子,只要你全力以赴,就一定搬的起来!最终孩子未能搬起石头,他告诉父亲:我已经拼全力了!父亲答:你没有拼尽全力,因为我在你旁边,你都没请求我的帮助!……全力以赴就是想尽所有办法,用尽所有资源! 
【潜水】许昌黄海健(52692267) 20:08:10 
比较阅读   收获多啊
【潜水】柳文生(1484875920) 20:08:15 
5.注意紧扣语文课程的核心目标 
    语文课程是要让学生学会“运用”或者说“驾驭”语言文字这种工具,是要通过运用语言文字的范例和实践,学习如何在生活中、在本课程和其他课程的学习中、并准备将来在各种不同工作领域里,运用好语言文字。
    阅读教学要紧扣语言文字的运用。
【潜水】柳文生(1484875920) 20:08:32 
语文课程是要让学生学会“运用”或者说“驾驭”语言文字这种工具,是要通过运用语言文字的范例和实践,学习如何在生活中、在本课程和其他课程的学习中、并准备将来在各种不同工作领域里,运用好语言文字。
    阅读教学要紧扣语言文字的运用
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:08:36 
新解形象生动
【潜水】许昌黄海健(52692267) 20:08:37 
全力以赴    理解深刻
【潜水】柳文生(1484875920) 20:08:43 
(1)讨论作品,可以从具体语言文字运用现象入手,通过品味、咀嚼,探索文本的意蕴,也可以从整体阅读的感悟出发,在语言文字中寻找依据。不能脱离语言文字运用的情况来讨论作品和作者的思想感情,阅读教学应在作品“怎么说”,而不是“说了什么”上下工夫。
【话唠】云南师院附中闻(851431837) 20:08:44 
老师,你讲的这些内容很实用
【潜水】柳文生(1484875920) 20:08:59 
谢谢!
【潜水】柳文生(1484875920) 20:09:03 
(2)学生的阅读学习,不能停留在“理解”“听懂”的要求上,还应该从作品中学习新词语,学习运用如何词语进行表达。“讲深讲透”的做法不适合中小学语文教学。要认清中小学生学习语文与中文系大学生学习文学课程的差别。 
(3)学习语文的第一步功夫,应该下在对具体语言材料的积累、品味、感悟上,不能以语言、文字等学科知识点的落实作为基本目标。
【潜水】许昌黄海健(52692267) 20:09:10 
太实际啦
【潜水】柳文生(1484875920) 20:09:15 
6.注意坚持“三个维度目标的融合”“工具性与人文性统一” 
(1)阅读和表达的教学中,要把提高语言文字运用能力和“情感、态度、价值观的正确导向”,促进良好个性和健全人格的形成和发展,统一起来。
(2)要“根据语文学科的特点”,通过“熏陶感染,潜移默化”的途径,把社会主义核心价值体系和思想情感的教育,社会责任感的培养,促进个性和创新精神的发展渗透于学习语言文字运用之中,
【潜水】许昌黄海健(52692267) 20:09:17 
确实受用啊
【潜水】柳文生(1484875920) 20:09:28 
“与帮助他们掌握学习方法、提高语文能力的过程融为一体”。
           例如:要在引导学生读书的过程中,注重读书的“兴趣、习惯、品位”,使学生掌握读书的“方法和能力”。
          汉字教育的新理念很好地体现了工具性与人文性统一的精神,不仅要让学生掌握阅读的工具和书写的技能,还要让学生增强对祖国语言文字的热爱和对中华民族文化的理解,提高审美感受力,增强规范意识,养成良好的习惯和性格。
【话唠】云南师院附中闻(851431837) 20:09:33 
是的,因为教学,就是要抓阅读,说在点子上了
【潜水】柳文生(1484875920) 20:09:39 
7.注意从学生“学”的角度出发设计课堂教学
应研究学生学习语文的特点,正确认识和处理“学”与“教”的关系。教师的“教”须根据学生的“学”来定位。
(1)要深入研究教材,确定学生在各个阶段里应该学到的内容。
(2)应将学生的“如何学”放在第一位,认真观察和分析学生,了解学生的学习状态和需要,
【潜水】柳文生(1484875920) 20:09:48 
研究他们喜欢怎么学,适合怎么学。根据学生学习的需要,在教学过程和方法的设计上多动脑筋。
(3)要努力改正和防止语文教学中容易出现的偏差,在学习方式方法上下工夫,引导学生学会探究,掌握学习方法,培养良好的学习习惯。要告别以教师“讲”为基本形式的“告诉式”教学,更要摒弃表演的色彩。
【潜水】柳文生(1484875920) 20:10:01 
8.注意语文学习活动的实际效果
(1)在“阅读”“写作”等常规环节外,根据学生学习语文的特点和具体的课程资源,在课内和课外开展学生感兴趣的语文学习活动。如:每节课安排5分钟左右“讲述”(复述报刊电视某部分的内容,并加以评点;演讲,阐发自己对某个问题的看法)。再如,举办读书报告会、学习成果展示会、朗诵会、辩论会、专题讨论、调查访问,等等。
【潜水】许昌黄海健(52692267) 20:10:06 
读书的     兴趣  习惯  品味   很重要
 
【潜水】柳文生(1484875920) 20:10:12
 
(2)开展活动,应有具体的目标要求,须讲究实际效果,要反对花哨的表面文章。
(3)要使所有的学生都参与活动,在活动中进一步了解、分析学生学习语文的需求和特点。
(4)语文学习活动,应该丰富多样,根据内容的变化和学生的需求,开创新形式,防止产生单调乏味的局面。
【话唠】云南师院附中闻(851431837) 20:10:38
 
是因为教学,要抓好阅读
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:10:57
 
创设丰富多样的活动,寓教于乐
【潜水】柳文生(1484875920) 20:11:35
 
因为是文字呈现,所以大量的视频、课件和超链接难以分享  请各位老师理解
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:11:58
 
知道啦,已经很精彩啦
【潜水】柳文生(1484875920) 20:12:09
 
下面是对以上解读的一个小结
【话唠】云南师院附中闻(851431837) 20:12:12
 
开展丰富多彩的活动,拓展学生视野
【潜水】柳文生(1484875920) 20:12:13
 
第五版块:抓住课程标准十大关键词(小结)
【潜水】柳文生(1484875920) 20:12:29
 
1.综合性、实践性、工具性、人文性──课程性质 (“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性实践性的课程。” 2011版最重要的一句话(唐建新语))
2.语文素养(养成)与课程资源──核心概念 
3.识字(多少)、字表、写字──汉语重要特点 
4.多读多写、日积月累──汉语教育传统 
5.自主阅读、自由表达──创新精神 
【潜水】许昌黄海健(52692267) 20:12:30
 
理论性  知识性  趣味性
【潜水】柳文生(1484875920) 20:12:53
 
6.口头语言(倾听、表达与交流 )——文明交流 
【潜水】柳文生(1484875920) 20:13:03
 
7.综合性学习、走进生活──积极提倡( 价值:综合性学习既符合语文教育的传统,又具有现代社会的学习特征,有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,有利于培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神,应该积极提倡。)
【话唠】云南师院附中闻(851431837) 20:13:10
 
能把课件发在群文件中吗?我们好借鉴
【潜水】柳文生(1484875920) 20:13:12
 
8.随文学习、指导点拨——实际运用 
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:13:13
 
口语表达能力应该从小开始培养
【潜水】柳文生(1484875920) 20:13:22
 
9.评价理念、方法多样——改善教学
【潜水】柳文生(1484875920) 20:13:31
 
10. 崭新挑战与教师素养——与时俱进
(教师应确立适应社会发展和学生需求的语文教育观念,注重吸收新知识,不断提高自身的综合素养。应认真钻研教材,正确理解、把握教材内容,创造性使用教材:积极开发,合理利用课程资源,灵活运用多种教学策略和现代教育 )
 
【潜水】柳文生(1484875920) 20:14:31
 
以上即是对课程标准的一个粗浅的认知,敬请各位指正
【话唠】云南师院附中闻(851431837) 20:14:32
 
【潜水】柳文生(1484875920) 20:14:39
 
谢谢谢谢
【吐槽】甘肃鱼秀云(2356420529) 20:14:40
 
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:15:00
 
【潜水】柳文生(1484875920) 20:15:01
 
欢迎各位到甲骨文的故乡来做客!
【话唠】云南师院附中闻(851431837) 20:15:12
 
老师你理解得深刻
【活跃】四川 任德斌(704578116) 20:15:14
 
【活跃】河南闻达(450306342) 20:15:26
 
有理论,有实践设计。很用心,不亏专家。
【潜水】许昌黄海健(52692267) 20:15:36
 
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:15:50
 
柳主任的讲座大家要反复学习,认真领会啊
【潜水】柳文生(1484875920) 20:15:53
 
谢谢!一家之言
【话唠】云南师院附中闻(851431837) 20:15:58
 
我来了,你一定要接待哦
【潜水】柳文生(1484875920) 20:15:58
 
请多指正
【潜水】许昌黄海健(52692267) 20:16:18
 
领会中
【潜水】许昌黄海健(52692267) 20:16:24
 
学习中
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:16:32
 
欢迎闻老师来河南
【吐槽】雪隐香(867588628) 20:16:48
 
柳老师好
【话唠】云南师院附中闻(851431837) 20:16:52
 
是的,是的。我们一定在我们地区推广一下
【潜水】许昌黄海健(52692267) 20:16:55
 
许昌人欢迎您
【潜水】柳文生(1484875920) 20:16:59
 
一定一定
【活跃】河南闻达(450306342) 20:17:06
 
研究得不错。比脱离一线的那一类专家强,
【潜水】许昌黄海健(52692267) 20:17:25
 
许昌人民欢迎大家来做客
【话唠】云南师院附中闻(851431837) 20:17:38
 
好的,谢谢贾老师,我一定来!
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:17:39
 
柳主任是河南人民的骄傲
【活跃】河南李金霞(735271460) 20:17:49
 
大师出马,一个顶三。河南语文之荣也。问好,学习
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:17:49
 
【潜水】许昌黄海健(52692267) 20:17:52
 
【潜水】柳文生(1484875920) 20:17:53
 
啊 千万别这么说
【话唠】云南师院附中闻(851431837) 20:17:58
 
【话唠】云南师院附中闻(851431837) 20:18:27
 
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:18:38
 
黄老师邀请大家光临许昌呢,一定要去啊
【活跃】河南李金霞(735271460) 20:19:00
 
虽晚至但却认真学习。
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:19:12
 
【潜水】柳文生(1484875920) 20:20:10
 
金霞老师好
【潜水】柳文生(1484875920) 20:20:15
 
请多提宝贵意见
【潜水】许昌黄海健(52692267) 20:20:21
 
许昌地区  长葛市     葛天故里
【潜水】柳文生(1484875920) 20:20:29
 
好地方!
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:20:48
 
柳主任辛苦啦!期待已久,今晚终于聆听到您的讲座。请以后经常在群中为大家引领方向,解疑答惑呀
 
 
三、尾声之意犹未尽
 
 
【吐槽】河南小语范春杰(1350658298) 20:34:58
 
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:35:04
 
【潜水】山东田志红(631823900) 20:36:52
 
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:37:19
 
欢迎新入群的朋友
【潜水】山东田志红(631823900) 20:37:27
 
【潜水】山东田志红(631823900) 20:37:30
 
【话唠】云南师院附中闻(851431837) 20:37:39
 
期待
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:37:52
 
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:39:13
 
本周的讲座是岁末给大家的一份惊喜。下周还有大礼,请问谁能主持下周讲座?
【潜水】许昌黄海健(52692267) 20:41:24
 
好啊
【潜水】许昌黄海健(52692267) 20:41:42
 
热烈欢迎新加入的朋友
【潜水】山东田志红(631823900) 20:41:55
 
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:42:00
 
黄老师,您有时间整理这次讲座吗
【潜水】山东田志红(631823900) 20:42:02
 
【潜水】许昌黄海健(52692267) 20:42:57
 
好啊
【潜水】许昌黄海健(52692267) 20:43:10
 
整理  就是最好的学习
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:43:22
 
那就辛苦您啦
【潜水】许昌黄海健(52692267) 20:43:24
 
一定要学习啊
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:43:40
 
是的,我也要再次学习
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:45:05
 
柳主任有公务,又忙着接一位老师去了。
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:45:28
 
这个讲座内容很充实的,要慢慢学习领会。
【潜水】许昌黄海健(52692267) 20:47:40
 
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:47:49
 
欢迎各位老师积极参与到群讲座和主持中来,河南语文谨记着各位老师的真诚付出。感恩,携手共行
【潜水】许昌黄海健(52692267) 20:47:56
 
欢送柳老师!
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:48:05
 
【潜水】许昌黄海健(52692267) 20:48:37
 
每次来的时候很少发言
【潜水】许昌黄海健(52692267) 20:48:52
 
总是感觉这个就是自己的家
【潜水】山东田志红(631823900) 20:49:00
 
【潜水】许昌黄海健(52692267) 20:49:02
 
语文老师的家
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:49:46
 
是您的家,是大家的家
【潜水】许昌黄海健(52692267) 20:49:52
 
读中学的时候很内向
大学时代改变了我的人生
【潜水】许昌黄海健(52692267) 20:50:07
 
高考改变了我们的命运
【潜水】许昌黄海健(52692267) 20:50:28
 
我特别喜欢我高中时的一个语文老师
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:50:33
 
我现在还在努力改变、完善个性的过程中,黄老师比我棒
【潜水】许昌黄海健(52692267) 20:50:48
 
那年我依然选了中文系
【潜水】许昌黄海健(52692267) 20:51:18
 
毅然填报了信阳师范学院的中文系
【活跃】河南李金霞(735271460) 20:51:19
 
【潜水】许昌黄海健(52692267) 20:51:34
 
群里肯定有很多校友
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:51:44
 
那是一段难忘的记忆
【潜水】许昌黄海健(52692267) 20:51:46
 
其实不是拉帮结派
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:52:13
 
尽管拉,群里都是中国人
【潜水】许昌黄海健(52692267) 20:52:25
 
信阳的贤山师水给我们留下了太多的回忆
【潜水】许昌黄海健(52692267) 20:52:38
 
哈哈
【活跃】河南闻达(450306342) 20:52:58
 
信阳师院去年去国培,还好。
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:53:17
 
今年我们学校有老师去信阳师院学习
【潜水】许昌黄海健(52692267) 20:54:12
 
去年我们大学同学   毕业十年聚会
【潜水】许昌黄海健(52692267) 20:54:36
 
看到了很多熟悉的面孔
【活跃】河南闻达(450306342) 20:54:50
 
中文系老师大多是河大毕业的。
【潜水】许昌黄海健(52692267) 20:55:09
 
看到了信阳师范学院的新面貌
【潜水】许昌黄海健(52692267) 20:55:23
 
对啊
【潜水】许昌黄海健(52692267) 20:55:53
 
这几年师资更强了   硕士博士太多啦
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:56:26
 
是啊
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:56:43
 
我们一不小心就落后啦
【潜水】许昌黄海健(52692267) 20:59:31
 
比较晚了   明天还有早读
【潜水】许昌黄海健(52692267) 20:59:42
 
晚安
【传说】贾红亚秘书长(759107965)  21:08:33
晚安
【传说】贾红亚秘书长(759107965)  21:13:16
哪位老师可以主持下周的讲座?难得的机会啊
【活跃】濮阳县李利敏(3514571)  21:18:58
下周周几呀?贾老师。
【传说】贾红亚秘书长(759107965)  21:19:08
周二

【活跃】濮阳县李利敏(3514571)  21:19:56
哦,
【传说】贾红亚秘书长(759107965)  21:19:57
有时间吗?利敏
【活跃】濮阳县李利敏(3514571)  21:20:45
应该有吧。明天
明天我们学校有活动。
【传说】贾红亚秘书长(759107965)  21:21:16
明天是周一
周二晚
【吐槽】河南小语范春杰(1350658298)  21:21:26

【活跃】濮阳县李利敏(3514571)  21:21:35
是的,发错了
【传说】贾红亚秘书长(759107965)  21:21:45
范姐
范姐下周想主持吗
【传说】贾红亚秘书长(759107965)  21:25:05
利敏,《与象共舞》《地震中的父与子》《孔子拜师》这几篇在人教小语教材里有吧?
【吐槽】河南小语范春杰(1350658298)  21:25:18
呵呵
下次吧
【传说】贾红亚秘书长(759107965)  21:25:35
范姐,啥意思呢,快点说
【吐槽】河南小语范春杰(1350658298)  21:25:51
下次分享我的学习感受
【活跃】濮阳县李利敏(3514571)  21:26:07

【吐槽】河南小语范春杰(1350658298)  21:26:09
今天学习的内容很受益
【传说】贾红亚秘书长(759107965)  21:26:22
好的
【吐槽】河南小语范春杰(1350658298)  21:26:46
操作性很强,学习了
【传说】贾红亚秘书长(759107965)  21:26:47
范姐,现在就可以分享啊
【吐槽】河南小语范春杰(1350658298)  21:27:05
现在,我又在一家听课
【传说】贾红亚秘书长(759107965)  21:35:43
下周讲座邀请了浙江名师纪勇,主持濮阳李利敏
【活跃】开封  陈廷奇(2628899835)  21:36:06

【传说】贾红亚秘书长(759107965)  21:36:26
因元旦节日,讲座时间前调到周二
望各位老师准时参与呀
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
附录
【传说】贾红亚秘书长
河南语文群(149174008)第二十四周(12月22日—28日)
                 讲座预报

讲座专家:柳文生
专家简介:
柳文生   中学高级教师,河南省优秀教研员,河南省学术技术带头人,北京大学国培计划初中语文指导专家核心组成员,安阳师院国培班特聘专家,全国中学语文先进工作者,中国语文报刊协会课堂教学分会常务理事,全国幸福教育联盟秘书长,河南省语文学会理事兼学术委员、“名师讲师团”特约名师,安阳市学术技术带头人,天星教育中考指导专家核心组成员,绿色教育发展研究会副会长兼秘书长,安阳市文峰区教研室副主任,安阳文峰作协副主席、诗歌协会主席,主持十项省级以上课题并获二十多项科研成果奖,首创“绿色教研”,著有《读出自己的味道》《汉字中国》《一个语文教研员的课堂思考》《冬枣之乡的幸福教育》《幸福教育在通许》《幸福的课堂》《主体多元在殷都》等教育类图书90余本,发表文章四百余篇。
讲座题目:《课程标准解读的十个关键词》

主持人:  黄海健
主持人简介:
黄海健   河南长葛人,本科学历,中学一级教师,现执教于许昌地区长葛市一高,高二语文教研组长兼班主任。长葛一高起点文学社创办人,校报《起点月报》执行主编。中国文章学研究会导读导写研究中心研究员,河南省中学语文教育学会学术委员、河南省语文教育学会理事,河南省优秀语文教师,河南省首届十佳语文教师,全国创新作文大赛优秀指导教师,许昌市教学技能竞赛二等奖,市骨干教师,市优质课教师,市德育标兵。撰写的论文和执教的优质课以及辅导的学生均多次荣获国家级以及省市级荣誉。2014年高考长葛一高功勋教师。

讲座方式:群文字    
讲座时间:12月28日(周日晚7点30)
敬请各位朋友准时参与!!!
 
------------------------------------------------------------------------------------分隔线 ----------------------------------------------------------------------
  • 上一篇:河南语文研修学院(149174008)第二十三期教研活动记录
  • 下一篇:河南语文研修学院(149174008)第二十五期教研活动记录
  • 招聘启事 | 关于我们| 广告合作

    主办单位&版权所有:河南省教育学会语文教育学专业委员会

    技术支持:松静匀乐教育科技中心

    备案序号: 豫ICP备19006213号

    公网安备:41162502140004

    河南语文网 ©2004-2019

    声明:任何媒体或互联网站不得擅自转载本网站由其他单位提供的信息和服务内容,如需转载,必须与相应提供单位直接联系获得合法授权。