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河南语文群( 149174008)第一百零四期教研活动

时间:2017-06-11 点击:

 

河南语文群( 149174008)第一百零四期教研活动
研讨内容:班级管理新视角
主讲人:子夜听风
时间:2016/06/17晚8:00
主持、整理:贾红亚
讲座实录:
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:03:13
群里有老师愿意利用周末谈谈一些关于班主任方面的话题吗?
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:03:21

【吐槽】山东郭佃凯(345746557) 20:03:35
我愿意听双击查看原图
【活跃】佛心(刘远亭)(54310499) 20:03:41
我们在烧烤
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:03:54
阿弥陀佛,君子有好生之德。
【活跃】佛心(刘远亭)(54310499) 20:04:11
烤青菜
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:04:18
善哉善哉
【话唠】阳光紫幽(964153833) 20:04:23
双击查看原图
【吐槽】山东郭佃凯(345746557) 20:04:32
我的血压……
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:04:33
群里的班主任都任教语文学科吧?
【话唠】阳光紫幽(964153833) 20:04:40
烤豆角双击查看原图
【活跃】佛心(刘远亭)(54310499) 20:04:40
洋葱
【吐槽】山东郭佃凯(345746557) 20:04:44
我是
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:04:53
有教其他学科的,语文学科的多些
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:04:57
郭老师,问你一个问题?
【话唠】阳光紫幽(964153833) 20:05:11
烤土豆片
【吐槽】山东郭佃凯(345746557) 20:05:22
如果能回答最好
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:05:26
请教你一下,你认为作为语文老师担任班主任的话,会有怎样的专业优势呢?
【话唠】阳光紫幽(964153833) 20:06:25
班主任和学科没关系吧
【吐槽】山东郭佃凯(345746557) 20:06:35
第一,对学生了解。小学语文教师的课时数多,和学生待在一起的时间长。
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:06:44

【吐槽】山东郭佃凯(345746557) 20:06:48
我针对的是小学
【话唠】阳光紫幽(964153833) 20:06:57
任何学科的老师都可以当班主任
【活跃】佛心(刘远亭)(54310499) 20:07:01
一,利于用语文文本对学生进行思想教育。
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:07:11
那么在与学生相处的时候,在交流的时候,是否可以认为语文老师更善于表达或倾听?
【话唠】阳光紫幽(964153833) 20:07:38
有这优势
【活跃】佛心(刘远亭)(54310499) 20:08:00
语文老师更善于语言表达,情感迁移。
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:08:00
语文老师的语言魅力好像可以作为一种优势
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:08:09
一般是这样的,其他学科的老师也有这方面比较有优势的
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:08:19
的确如此
【话唠】阳光紫幽(964153833) 20:08:34
数学老师当班主任也多
【吐槽】山东郭佃凯(345746557) 20:08:39
第二,语言优势。语文老师唠唠叨叨似唐僧,在不耐烦中许多学生接受了老师的观点。(个见)双击查看原图
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:08:47
哈哈
【活跃】佛心(刘远亭)(54310499) 20:08:51
语文老师一般更富于语言表现力
【活跃】佛心(刘远亭)(54310499) 20:08:59
亲和力
【话唠】阳光紫幽(964153833) 20:09:18
呵呵也是
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:09:26
作为语文老师,我们先从学科角度出发——在你的语文课堂教学中,是否“教”过学生说话呢?你的学生在你的课堂上会用比较完整的句子表达他们的想法吗?
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:09:30
语文老师感情比较丰富,沟通能力较强
【吐槽】山东郭佃凯(345746557) 20:09:44

【话唠】阳光紫幽(964153833) 20:10:00
肯定会
【吐槽】山东郭佃凯(345746557) 20:10:19
但是部分学生总是当倾听者
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:10:28
有意识的锻炼学生会表达,各位都尝试过一些方法吧
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:11:40
以上是在讨论作为语文老师兼班主任,是否需要关注学生表达的能力训练。进而再谈如何给学生表达的机会,以及如何在表达过程中实现自我教育。
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:12:32
我对如何在表达过程中实现自我教育感兴趣
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:13:15
前不久另一个群的张洪辰老师问过我一个问题
【吐槽】山东郭佃凯(345746557) 20:13:40
语文就是工具性和人文性统一的学科。学生言语表达是语文训练的重点。
【活跃】佛心(刘远亭)(54310499) 20:13:46
张洪辰,貌似认识。
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:13:53
他问一个群存在的意义是什么,他有一个善意是,请一些有见地的人为群里的朋友做指导,比如讲座。
【吐槽】山东郭佃凯(345746557) 20:14:16
我在张老师的群
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:14:22
张老师很有想法
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:14:25
我给他回答了另一个想法
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:15:31
我认为一个组织者在群里的意义是,如何调动群友更有勇气和动力去表达自己的想法,尊重他们的话语权。当属于自己的话语权被重视了之后,他在表达中会不断完善自己的想法。
【活跃】佛心(刘远亭)(54310499) 20:16:05
这个看法我深以为然。
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:16:25
这个想法在班主任与学生沟通的过程中也适用。但很可惜,很多学生无论在课堂上还是在其它机会面前,不太会说话。
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:16:42
因此在这里和群友们探讨一下你们的经验。
【活跃】佛心(刘远亭)(54310499) 20:17:15
双击查看原图
【活跃】佛心(刘远亭)(54310499) 20:17:35
我教的学生是出了名的嘚瑟。
【吐槽】山东郭佃凯(345746557) 20:17:42
我开了头炮双击查看原图
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:17:56
佛心老师会烧烤蔬菜,是否也会指导一个生手怎么烧烤蔬菜呢?
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:18:19
我感觉如果老师善于言谈,可能学生的表达能力要强一些
【活跃】佛心(刘远亭)(54310499) 20:18:24
不敢。
【吐槽】山东郭佃凯(345746557) 20:18:28
这就是引导
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:18:38
是啊
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:19:08
一是师生对话的机会要多。二是学生有向师性,会不自觉地向老师学习。
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:19:15
我们可以回忆一下我们的课堂,假设学生有表达的机会,他们的表达能力如何、你是否训练过这种能力呢?还是依靠学生的语言天赋自行发展呢?
【活跃】佛心(刘远亭)(54310499) 20:19:43
我只是善于譬说,学生也就自觉不自觉地好辩起来。
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:20:19
佛心老师的学生大都是伶牙俐齿吗?
【活跃】佛心(刘远亭)(54310499) 20:20:36
也不是。
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:20:50
那对于嘴巴比较笨的,怎么办呢?
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:21:07
我不善于表达,希望子夜老师能多指导我
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:21:19
@贾红亚秘书长 双击查看原图
【活跃】佛心(刘远亭)(54310499) 20:21:22
我也是,红亚姐。
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:21:27
把我当作那个嘴巴笨的学生吧
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:22:04
远亭,你是好学生,我是个笨学生
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:22:24
我没啥可指导的啊,刚才各位不是说了自己的看法吗——比如
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:23:08
其实我到想改动佛心老师的一个词:
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:23:16
利用语文文本对学生进行美的教育
【吐槽】山东郭佃凯(345746557) 20:24:46
美育
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:24:50
为什么是美的教育呢
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:25:13
语文是美的
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:25:48
是的
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:26:10
可是,您想训练学生的表达能力啊
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:26:57
这是偶然想到的一个话题而已,我发现课堂上很多学生和老师交流的时候,更多时候只是通过一些词汇去应对老师的提问
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:27:11
解决这个困惑可能语文老师更擅长,所以在这儿就谈一谈
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:28:17
以上是和各位闲聊一下。如果各位没有什么题目提供,我就自己找一个
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:28:27
课堂上的交流局限于学习的内容以及一些拓展延伸的内容,涉及到的面儿窄一些
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:28:47

【冒泡】子夜听风(41689787) 20:29:35
其实这不只是学生的问题,很多老师也有类似的情况,比如一些班主任就不擅长表述自己的问题
【活跃】洛阳崔林波(1157293342) 20:30:07
缺少思想的锤炼
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:30:22
交流是个值得关注的问题,是,我们成年人也有很多不擅长表达自己的观点,以至于沟通出现问题
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:31:10
本周我们这儿有一些新班主任培训,其中一个环节,是请他们提供一些困惑或问题
【传说】河南白老师(758356785) 20:31:48
语文学科训练学生说话也是语文教学的半壁江山
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:33:12
是啊
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:33:21
子夜老师,让我们提些问题吗
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:33:32
我刚才在找新班主任的问题
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:33:42
可能在单位吧,没找到,想给大家举例子
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:33:54
不过各位能提问最好了
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:33:55
我有很多问题:比如学生厌学,师生交流,学生学习习惯的培养,班风的形成
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:34:07

【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:34:11
还有教师自身的成长
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:34:27
贾老师就是这样,你的“问题”只是一些词汇或短语
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:34:31
如果您需要实验的话,我可以作个实验对象
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:34:43
表达的不完整吗
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:35:24
似乎我们认为这是“不言而喻”“众所周知”的可以通过一些短语来理解问题,但因为表达的过于简练,就往往会使回答变得笼统、空洞。
【潜水】濮阳小岳(1440356668) 20:35:54
谁能告诉我演讲稿在内容和形式上应具备哪些特点,参加演讲又有什么基本要求。
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:36:25
@濮阳小岳 小岳老师可以搜集一些“演讲美学”方面的资料
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:36:44
小岳老师,可以百度一下。这些内容很好找的
【潜水】濮阳小岳(1440356668) 20:37:04
我今天参加演讲,然后很迷茫
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:37:15
给你的是什么题目啊
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:37:27
我可以简单的和你分享几招
【潜水】濮阳小岳(1440356668) 20:37:33
师德演讲
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:37:41
什么题目呢?
【潜水】濮阳小岳(1440356668) 20:37:56
赞美身边的老师
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:38:03
双击查看原图
【潜水】濮阳小岳(1440356668) 20:38:38
我自己感觉各方面都不错
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:38:49
表达的怎样呢
【活跃】洛阳崔林波(1157293342) 20:38:50
最大的德就是把课上好
【潜水】濮阳小岳(1440356668) 20:39:21
除了腿有点发抖
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:39:27
呵呵
【潜水】濮阳小岳(1440356668) 20:39:41
其他都非常
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:39:57
棒?
【活跃】山东戚利(2413236502) 20:39:58
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【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:40:06
没关系,一般别人看不出来
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:40:11
我给你做个开头吧
【潜水】濮阳小岳(1440356668) 20:40:33
声音不抖
【潜水】濮阳小岳(1440356668) 20:41:46
完全脱稿
【潜水】濮阳小岳(1440356668) 20:42:50
有激情,有感情,流畅,内容扣题,为什么
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:43:22
各位同仁:
    大家好,从教这么多年,我一直有个执念因为害羞等原因没有公开表达过。恰好今天抽到的这个题目给了我一个机会——这就是,我作为一个教师,一直期待得到同仁的赞美!
    我不奢望有谁赞美我的教学多么出色、班级管理多么牛气,我的期待比这更简单,哪怕是你夸我一句今天很漂亮、衣着很得体,也会让我非常欣慰。
    这种赞美带来的欣慰可能会然我美滋滋的渡过一整天……
【潜水】濮阳小岳(1440356668) 20:43:42
难道我对演讲的认识是错误的
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:44:26
由此引出哪怕依据简单的赞美都会给我们的普通生活带来不一样的体验,从而引出主题。这是一种小技巧
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:45:23
由“我”需要赞美,然后推己及人,是一种思路
【吐槽】天天向上(1784618600) 20:45:56
@子夜听风 真棒!
【话唠】阳光紫幽(964153833) 20:46:08
不错
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:46:14
这是演讲美学中的技巧之一“自黑术”
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:46:25
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【吐槽】天天向上(1784618600) 20:47:04
专业
【活跃】洛阳崔林波(1157293342) 20:47:34
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【话唠】阳光紫幽(964153833) 20:47:48
会煽情的人适合演讲
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:47:52
其实就是在说一个规律:无论是表达还是演讲,一般在开始的时候都要实现一个隐含目的,“共情”的目的
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:48:13
意即你表达的内容,恰好是很多人都有的想法
【吐槽】天天向上(1784618600) 20:48:55
是啊!共情会走向共鸣。
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:48:58
共情了,你再说其它观点的时候,就容易获得理解。
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:50:12
你今天何以会精神焕发?并非缘于自己天生丽质,可能就因为一句赞美使然。
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:50:29
共情双击查看原图
【话唠】河南 梦雨(593296033) 20:51:03
双击查看原图双击查看原图
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:51:09
我们班主任和家长沟通的时候,往往忘了“共情”这个首要技巧,造成了很多沟通不畅的遗憾
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:51:31
是啊
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:52:08
比如很多时候,一些老师在与学生或家长沟通的时候,往往更看重“要求”是不是被他们接受。没有共情这一步,要求就变得生硬了。
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:53:31
如何学会共情呢
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:54:36
这个方法很多啊,比如先遏制自己要表达的东西,而去谈对方的感受或想法——哪怕是错的
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:54:49
如果是错的呢
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:54:58
也要先赞同吗
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:55:05
错的往往是基于一种情绪使然
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:56:25
如果是共情了,家长也不领情呢
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:56:37
顽固一些家长
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:56:45
这是一种需要放弃的想法
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:56:56
放弃什么
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:57:13
共情实现以后,家长需要领的情就是他自己的情绪体验,而不是别人的要求
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:57:22
领自己的情,这是第二步了
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:57:41
那么我们需要做的工作,就是如何引导家长生出我们需要的、他自己可以领的情
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:58:00
放弃让家长领我们的情的想法
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:58:41

【传说】贾红亚秘书长(759107965) 20:58:54
有难度
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:59:11
是啊,这种难度往往来自我们太多强调自己的要求了
【冒泡】子夜听风(41689787) 20:59:19
举个例子:
【吐槽】天天向上(1784618600) 20:59:27

【冒泡】子夜听风(41689787) 20:59:37
比如有的学生在校散漫,经常捣乱不完成学业任务
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:00:27
这时候老师可能会请家长来沟通——假如家长来了,我们往往会说:
1.您知道叫您干什么来吗?
2.您看您这么忙,还为孩子的事儿着急,居然这么快就来了,先坐。
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:00:41
那么第2个就是共情。
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 21:00:48
嗯,点赞
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:01:35
在这儿我提一个班主任经常要用到的概念:无意关注
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:01:56
比如还是上面的例子,很多老师会直接切入主题说孩子的在校表现。
【活跃】佛心(刘远亭)(54310499) 21:02:01
爬楼结束。
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 21:02:16
双击查看原图
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:02:31
而有一个老师则不那么做,她说学生最近能吃猛长——于是问:现在你家小子穿多大号的鞋
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:03:25
家长愕然。老师则调侃道:您真是忙啊,怎么连自己孩子穿多大鞋都不知道,对孩子可真不太上心呢
【活跃】佛心(刘远亭)(54310499) 21:04:34
子夜老师接触到当班主任的一些实质。
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:04:38
“对孩子可真不太上心”是老师要表达的想法——很多老师是通过列举孩子的在校不良表现引出这句的,从而容易引发家长的心理对抗。而这个老师采取了一种“随意关注”或“无意关注”的做法,引出来
【活跃】佛心(刘远亭)(54310499) 21:04:39
佩服。
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:05:03
这就会让家长从心里自己生出来“我的确对孩子不太关心”
【活跃】河南许昌井晓丽(1095166242) 21:05:16
来晚了
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:05:19
因此他需要领的情,是从他自己心里生出来的情
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 21:05:20
家长会有些惭愧的
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:06:27
列举孩子在校的不良表现,和随意的一句关心,都可以引出家长对孩子不太关心这句话,但效果不一样
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 21:06:58
您一举例,这么深奥的道理就清楚了
【活跃】佛心(刘远亭)(54310499) 21:07:05
家长来学校,一个原则就是不告状。
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:07:06
这就是共情
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:07:26
这个技巧在哪里呢?
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:07:57
教师关注的是学生在校不良表现,但教师先遏制了这个想法;转而关注家长应该关心的内容——站在家长角度谈关心,就容易被家长接受
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:08:35
这就是我以前在我们群里经常说的,在处理学生问题的时候,“情绪关注要先于是非判断”
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:09:21
@河南许昌井晓丽 双击查看原图
【活跃】河南许昌井晓丽(1095166242) 21:09:53
谢谢,
【活跃】河南许昌井晓丽(1095166242) 21:09:58
xinkule
【活跃】河南许昌井晓丽(1095166242) 21:10:05
辛苦了
冒泡】子夜听风(41689787) 21:10:13
花影井老师加入闲聊
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:10:17
欢迎
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 21:10:33
 
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:12:45
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 21:14:02
可能关注度没这么高
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:14:48
以上是说,我们习惯于“被动关注”,比如学生出现了问题,引发我们的关注
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:14:56
这往往让我们的工作多数时候显得被动
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 21:15:31
如何改变
【活跃】河南许昌井晓丽(1095166242) 21:15:47
随意注意应当有意注意之前
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:15:56
可能还是教育观念要改变吧
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:16:11
若想让人行动, 可以先让他心动
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 21:16:26
随意注意应该如何运用呢
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:16:51
这是一种主动行为,比如我想贾老师一定赞美过身边的同事
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:17:03
这种赞美显然没有什么目的,对吧
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 21:17:52
嗯,善意的赞美
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:17:53
这起码显示了我们的一种素养:让“欣赏”成为一种习惯,而不是让“捕捉问题”变成一种自觉。
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:18:18
很遗憾的是,有些老师已经将捕捉问题变成一种自觉了
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 21:18:22
双击查看原图
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:18:56
可以想见,班级中,总有一部分孩子平时没那么多问题,却因此缺少了必要的关注
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 21:19:10
是的
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:19:19
他们难道不需要关注吗
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:20:17
你总不能说:他们又没啥问题,关注什么啊
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:20:26
这就是理念需要改变的地方
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 21:21:12
需要关注,每位学生都像花儿一样等待别人的欣赏和赞美
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:21:58
是,有了这种基本理念,我们就可以做到更多,比如引导学生主动关注他人——不是那种常见的问题关注
【吐槽】山东郭佃凯(345746557) 21:22:12
也就是说当家长问到自己孩子在校表现时,班主任能在第一时间说出来其优缺点
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:22:19
举一个典型例子
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:22:25
比如我们经常说的早恋问题
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:22:55
早恋——有一个原因是,在学生那里往往是从随意关注开始的,而老师那里往往是作为问题关注开始的。这是不协调的
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:23:34
在学生看来,是一种欣赏愉悦的关注;在老师看来则是问题因而关注。
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 21:25:15
该如何改变
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:25:33
前面的例子已经为我们改变这种理念提供了一种可能
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:26:32
比如我们要求家长关心孩子那个例子——站在家长的角度谈关心;再如早恋的例子,站在孩子的角度谈体验
从而实现共情,这是角度的选取
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:26:49
表达一个想法,可以从多个角度引出来
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 21:27:01
是的
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:27:13
选择可以让对方自己产生这个想法的角度,要比我们直接表达这个想法好一点
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 21:27:27
有时就很简单的说出来了,后果不容易把握
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:27:52
可能太贪图简单了,我们往往擅自直接表达了,而对方只需要接受——这有些简单
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:29:08
咱俩闲聊了好多,不知道群友是不是都被聊跑了,呵呵。周末不妨放松一下
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 21:31:05
嗯,我觉得聊得很有意思
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:32:05
有很多专题可以讨论,但最好来自群友的主张最好。否则就是漫谈了。
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 21:32:54
能否谈谈老师如何善于表达呢
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:33:45
很多老师自认为善于表达
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:34:00
因为他们认为可以清楚明白的表达出自己的观点,就是善于表达了
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:34:48
实际上,我认为,善于表达的另一个意义在于,让交流者说出自己的想法,而我们“善于”归纳、控制、引导交流的方向。
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 21:34:53
能做到清楚明白表达出自己的观点,也可以了
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:35:04
能够表达观点不是善于表达的标准
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 21:35:07
双击查看原图
【吐槽】山东郭佃凯(345746557) 21:35:19
对于要达到的效果往往理想和现实不对等
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:35:22
善于引导交流的方向、质量和节奏,可能算是“擅长”
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 21:35:29
您说的这个标准,有点难达到
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:35:45
这个不需要达到
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:36:18
只需要一种自省——控制自己的观点表达,经常提醒一下自己
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:37:10
毕竟所谓交流,就是假定每一个参与者都有表达的冲动。自己先让让无妨。
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:38:29
@山东郭佃凯 双击查看原图
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 21:39:46
双击查看原图
【吐槽】山东郭佃凯(345746557) 21:40:01
@子夜听风 双击查看原图
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 21:40:22
我感觉如果做到有难度,您可以把我作为实验对象训练一下
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:40:23
让群友乐于常驻这个群的标志之一,就是他在这儿有表达的冲动吧。
【吐槽】山东郭佃凯(345746557) 21:40:46

【冒泡】子夜听风(41689787) 21:40:50
贾老师太客气了
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:40:59
郭老,你不表达一下吗
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 21:41:19
是的,子夜老师
【吐槽】山东郭佃凯(345746557) 21:41:29
我……
【吐槽】山东郭佃凯(345746557) 21:41:37
不善表达
【活跃】河南许昌井晓丽(1095166242) 21:41:49
默默看
【吐槽】山东郭佃凯(345746557) 21:42:04
看后自思
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 21:42:06
子夜老师,群里有很多老师需要您的帮助
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 21:42:17
不善于表达的老师多一些
【吐槽】山东郭佃凯(345746557) 21:42:17
矫正自我
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:43:02
那可能需要改变一种定位:我不认为大家来这儿是“学习”的
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:43:16
而是期待交流分享的。
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 21:43:24

【传说】贾红亚秘书长(759107965) 21:43:54
主要是交流分享,即便是学习,也得看自己能接受多少,愿意接受多少
【吐槽】山东郭佃凯(345746557) 21:44:12
学习是一种积淀,交流才能升华。
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:44:34
让我们相互影响。
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 21:45:26
双击查看原图
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:45:42
贾老师平时经常组织一些培训吧
【吐槽】山东郭佃凯(345746557) 21:47:12
期待
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 21:47:15
不用我组织,一般都是领导组织
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 21:47:31
我经常参与县里一些培训
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:47:47

【冒泡】子夜听风(41689787) 21:48:56
回头和你请教你们那里组织班主任活动的经验
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 21:49:36
我们县这两年比较关注学科方面和学生素养方面的培训,班主任方面的有点淡化了
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:49:54

【冒泡】子夜听风(41689787) 21:50:29
我曾经花了一个学期的时间引导班主任关注自己常态工作中的精彩——因为很多班主任都在自己的工作中变得麻木了
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 21:50:53

【活跃】嘉宾江苏卜恩年(850879222) 21:51:01
引领
【活跃】嘉宾江苏卜恩年(850879222) 21:51:13
推进
【活跃】嘉宾江苏卜恩年(850879222) 21:51:18
培训
【活跃】嘉宾江苏卜恩年(850879222) 21:51:23
展示
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 21:52:00
卜老师好双击查看原图
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:52:21
我在这样的“培训”中,发现常态工作中的自己
【活跃】嘉宾江苏卜恩年(850879222) 21:52:27
红亚老师好!
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 21:52:47
双击查看原图
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:53:05
如果一件工作让自己越来越工具化,有点可惜
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 21:53:51
可是老师如果觉不出是工具化了,就无法改变
【活跃】嘉宾江苏卜恩年(850879222) 21:54:33
理想与现实的平衡。
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:54:42
是,所以我更多的是发现这样的朋友:他们如何在自己的工作中始终抱有自己的独立思想。
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 21:56:39
卜老师是班级管理方面的专家,有自己的做法
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:56:59
@最帅的孩子王 幸会幸会,初来乍到请多指教
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 21:57:02
要想在工作中始终抱有自己的独立思想是件很难的事啊
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:57:12
难能方显可贵
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 21:57:20

【传说】贾红亚秘书长(759107965) 21:57:39
独立特行,需要多大的勇气,要承受多大的压力啊
【冒泡】子夜听风(41689787) 21:58:10
希望有时间可以和卜老师做一些主题讨论,期待这样的机会
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 21:58:30
期待啊
【吐槽】山东郭佃凯(345746557) 21:58:57
我们在一旁站脚助威双击查看原图
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 21:59:03
卜老师,啥时有时间呢?双击查看原图
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 21:59:18
郭老师,我们是参与者
【吐槽】山东郭佃凯(345746557) 22:00:07

【冒泡】子夜听风(41689787) 22:01:22
有机会聊一些具体问题最好了
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:01:55
很愿意和您聊
【活跃】嘉宾江苏卜恩年(850879222) 22:02:14
可以,可以
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:02:35
下周定个时间可以吗,卜老师
【活跃】嘉宾江苏卜恩年(850879222) 22:02:38
我在看球。
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:02:46
和很多老师私下聊的更多的,往往是他们要参加什么班主任基本功大赛,案例分析题怎么做之类的
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:03:23
我目前主要琢磨的主题是《班级秩序》
【活跃】嘉宾江苏卜恩年(850879222) 22:03:35
贾老师,我最近没有空。
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:03:49
好的哦
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:03:59
啥时有空?
【活跃】河南许昌井晓丽(1095166242) 22:04:11
学生还没毕业双击查看原图
【活跃】嘉宾江苏卜恩年(850879222) 22:04:14
三个课题正在完善。
【活跃】佛心(刘远亭)(54310499) 22:04:30
卜老师没空,卜老师忙。
【活跃】嘉宾江苏卜恩年(850879222) 22:04:48
课件没有做好
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:05:04
课题还要做课件吗
【活跃】嘉宾江苏卜恩年(850879222) 22:05:12
我是来学习的。
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:05:33
大家在一起聊聊
【活跃】嘉宾江苏卜恩年(850879222) 22:05:33
讲课的课题。
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:05:40

【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:05:56
子夜老师交流的方式是聊天
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:06:13
我除非万不得已推不掉了,不做讲座
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:06:26
双击查看原图
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:06:53
做讲座挺好的
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:07:00
讲得更系统些
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:07:32
是啊,不过我更喜欢根据老师自己的特点帮助他们形成自己的教育体系
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:08:03
您的风格与众不同,也很好的
【活跃】嘉宾江苏卜恩年(850879222) 22:08:56
我是应朋友之约。
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:10:16
是的,朋友之约
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:10:44
其实,像你们这些大家都应该多走走,多讲讲,让更多的老师受益
【活跃】嘉宾江苏卜恩年(850879222) 22:11:44
活动,科研,幸福,成长
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:11:48
嗯,不过即便一个再高明的厨师,也不能将自己的能力仅仅定位与如何做出更好的菜品——而是应该考虑如何捕捉或激发人们的食欲。
【活跃】嘉宾江苏卜恩年(850879222) 22:11:57
四个关键词。
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:13:45
双击查看原图
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:17:07
子夜老师,在吗
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:17:13

【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:17:37
下面,咱们讨论什么话题呀
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:17:56
您提供吧
【活跃】嘉宾江苏卜恩年(850879222) 22:18:17
有时间我参与与聆听。
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:18:48
好的,卜老师,欢迎
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:19:53
子夜老师,您刚才提到教师在与学生交往时工具化了,在生活中有不少教师的管理、沟通方法单一,这种现象如何转变呢
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:20:31
你这个问题是站在培训者的角度探讨怎样改变吗?
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:21:40
从培训者或者从教师自己的角度都可以
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:22:26
如果从教师自身而言,有一些建议;从培训者角度而言,是另外一些建议。
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:22:39
都谈谈吧
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:22:41
比如从教师自身而言,应该怎么做呢?
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:22:44
举个例子
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:23:04
比如你每天回家要做饭
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:23:23
那么如何不让“做饭”变成一个机械化的工作呢?
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:23:54
1.做饭
2.给别人做饭
3.给老公儿子做饭
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:24:16
有点机械化了
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:24:18
这是三种认识,会让做饭的心情有差别
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:24:29
是啊
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:24:50
我们做教师,比如教语文,或者做班主任,都是工作
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:25:23
但这个工作需要自己去赋予一些内涵,如何不做到机械化的照本宣科呢?
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:27:08
是啊
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:27:24
我想一个起码的想法是,把工作当作自己分内的事儿,这仿佛一只老母鸡,将生蛋当成自己分内的事,而不是为了满足养鸡场场长的要求。反正都要生蛋,不妨转变一些看法。有些看法会让自己的工作变得机械;另外一些看法会让自己的工作有情感体验
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:27:34
有的老师想突破,但是不容易啊
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:28:03
是的,子夜老师,您的这个想法很有效
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:28:03
那就要谈到另外一方面了,比如从培训者的角度谈如何让老师想突破、能突破
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:28:43
首先我认为,咱们都要认同一个观点:老师们都像在自己的职业工作中想不断突破。
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:29:14
而不是认为:这群老师没什么追求,天天混日子、不可救药……抛弃这种负面的判断
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:29:41

【冒泡】子夜听风(41689787) 22:30:03
那么有一个突破口,很容易可以做到
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:30:10
就是要有分享和反馈
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:30:24
对老师们的付出,务必要给他分享的机会、务必给他反馈
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:30:55
举个例子
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:30:59
如果老师不想分享呢
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:31:03
比如每年班主任在学期初都要写计划
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:31:12
学期末都要写总结
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:31:23

【冒泡】子夜听风(41689787) 22:31:37
假设学校要检查班主任的工作计划或总结,很多学校会发现,老师们的计划千篇一律,基本没什么价值。
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:32:19
可能
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:32:35
那么学校是否可以认为,这群班主任不求上进,工作懈怠呢?还是换一个角度考虑:因为学校不会刻意关注他们的计划,所以他们草率而就呢?
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:33:20
再如我们经常会有一些征文活动
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:33:41
很多老师投送的稿件,不知道你们那里是不是这样——有一部分都是抄袭为主。
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:34:36
他们为什么会这么做呢?可能会因为是一种侥幸:比如他们认为评委不会认真看,甚至认为我只要花钱,他们就应该给我一个什么奖。
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:34:40
有时候是的
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:34:58
但如果我们换一种方式看这种举动,结果会怎样呢?
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:35:48
比如我们给投稿人一个反馈:您的稿件我们已经收到,其中一个观点(或者一个小案例等)让我们非常感兴趣,您是否可以删掉其它文字,但就这一点写一写呢?很期待您这样尝试一下。
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:36:09
看到这种反馈后,投稿的老师是否会态度变得稍微认真一点了呢?
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:36:16
双击查看原图
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:36:21
会的
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:36:38
有时候培训者更多的是要求和索取,受训的一方只是单纯的聆听和付出。
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:37:11
我认为培训者也付出了啊
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:37:24
是啊,我们看培训者都在付出什么:
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:37:35
他们会辛苦找专家、组织学员、安排时间等
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:37:52
他们认为他们为学员准备了很丰富的精神大餐和舒适的培训环境
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:38:24
双击查看原图
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:38:48
同时我们会给受训学员布置任务或作业
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:38:57
然后发奖或者给结业证书
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:39:18
先停下思考一下:我们考虑过“反馈”的意义么?
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:40:34
假设专家给了与会者表达的机会,通过聆听他们的想法而捕捉到一些好的观点,进而给建议——甚至机会,那么学员是否会因此在态度上更在乎这次培训机会呢?
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:40:42
为了检验本次培训的效果,不足之处可以下次改进
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:40:49
他会接下来坐在座位上玩手机或者睡觉么
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:41:42
交流之后,不会睡觉吧
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:41:46
所以这就在培训理念上发生了差异
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:42:27
一种是,给受训者很好的学习机会;一种是利用培训给受训者很好的成长和分享机会——前者是赠予,后者是捕捉与发现,指导与扶持。
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:44:08
您的意思是传统的讲课方式需要调整
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:44:26
所以我在一些培训场合,往往会“随意关注”到一些老师,并给出类似:以后你可以针对你在家校协作方面积累一些经验给我们分享的机会吗?
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:45:18
如果是大型的培训,能关注到的教师还是比较少的
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:45:33
中小型的比较适合吧
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:45:37
然后在合适的时候,把他推荐给其它场合,这就是机会给老师的工作带来了期待。
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:45:41
沙龙形式的
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:45:51
大型的就要换其它的方式了,不是吗?
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:45:52
您做得好
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:46:03
促进了老师的成长
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:46:15
是的
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:46:50
假如你是一个培训者,即便是大型培训,并不妨碍你点一些老师的名字、概括(甚至他们自己都没意识到)一些他们的教育特色,指出一些发展方向——他们的态度会不会稍微发生一点改变呢?
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:47:31
会的
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:47:37
以上是说“反馈”对老师态度的影响。让他们因为一些反馈,认识到自己的某些工作是有意义的。
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:48:01
包括学校领导在内——我们的工作不是单纯的要求和索取。
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:48:07
反馈也很重要
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:48:28
是的
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:48:38
如果是给老师的机会比较少,还有其他方法来激励吗
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:48:48
当然有啊
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:49:10
比如你去一个学校分享你作为专家的一些看法——他们只是单纯聆听的角色,这是很常见的。
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:49:26
那么你是否可以把握这次机会,帮助学校发现一些具有潜质的人才呢?
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:49:35
可以
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:49:35
因为你的评价会触动他们
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:50:01
我对优秀人才“过敏”
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:50:10
当一些专家去一些学校讲座的时候,或多或少的可以从学校那里了解到本校的一些教师或做法吧。
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:50:34
是的
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:50:41
反正我去一些学校的时候,不会“空手而归”
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:50:56
比如我不会只是留下自己的联系方式,而是索要一些老师的联系方式。
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:51:41
以后联系辅导这些老师吗
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:51:53
举个例子吧
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:52:04
比如前不久一个杂志社征求关于青春期性健康教育的稿子
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:52:11
向我约稿
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:52:50
我马上想到了曾经有一个学校的两个老师搞过这方面的尝试——我就和他们联系,请他们写一写。他们自己惶恐不安,因为从未认真写过一些稿子、根本没发表过任何文章。他们认为自己做不到。
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:53:50
难得的机会啊
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:53:50
这种做法,是否会对两个老师平时认为不那么重要的工作,在看法上产生一些改变呢?
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:54:14
可能会有很大的改变
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:54:36
换句话说,即便他们写不出好的稿子——但因为这种关注,他们是否可以在今后的工作中,在对学生的性健康教育方面,做更多的有意的尝试呢?
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:55:18
他们会认识到这方面的工作的重要性
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:55:30
积极性就提上来了
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:55:54
这就产生了一种对比:你作为专家传达给他们的内容,和你对他们的关注与机会给予,都可能让他们的教育态度发生变化。后者同样有意义,是这样吧?
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:56:40
是,后者也很有意义
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:56:59
既然有意义,就值得做这样的反馈
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:57:29
但我们发现很多专家往往是单方面的、竭尽所能的和受训者分享自己的心得经验
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:57:41
忽视了反馈可能给学员带来的改变
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:57:53
这样的反馈有困难。一是需要等待一些随机偶然的机会。二是对指导者的要求也比较高。
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:58:10
这种看法缘于你拘泥于反馈的形式
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:58:23
我只是作为例子论证反馈的意义——它的形式很多的。
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:58:31
再举个例子
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:58:48
比如我们的学生在阅读理解题目方面,“偶然”做的很好
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 22:59:00
是哦
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:59:05
那么语文教师及时捕捉到了这一点,当有其它学生遇到阅读理解困难的时候
【冒泡】子夜听风(41689787) 22:59:22
你不是贸然自己给他讲解,而是推荐他向那个学生去请教
【活跃】濮阳高晓红(1043204541) 23:00:02
 
【冒泡】子夜听风(41689787) 23:00:04
你没有因为担心学生讲得不如你好而剥夺了这种机会,而是创造了这种分享的机会,即便效果不如你直接讲给他——但未必不是有意义的吧
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 23:00:41
很有意义啊
【冒泡】子夜听风(41689787) 23:00:44
学生在诚惶诚恐的同时,是否会更加有意识的提高自己在阅读理解方面的能力呢?即便他可能不再有更多的机会和他人分享
【传说】贾红亚秘书长(759107965) 23:01:12
肯定
【冒泡】子夜听风(41689787)  23:02:31
当一个人的所作所为,在他自己都认为不是特别重要的时候、不值一提的时候,我们帮助他去发现某种价值、分享一些机会,这可能是作为语文教师、班主任或者专家培训者的一种非常有意义的行为。相较于我们单纯的表达、对方单纯的倾听而言。
【传说】贾红亚秘书长(759107965)  23:03:24
您的建议让我有恍然大悟的感觉
【冒泡】子夜听风(41689787)  23:03:50
所以培训如何更有意义,其中一点就是给学员表达的机会,这种机会可以通过很多不同形式的反馈去实现。
【传说】贾红亚秘书长(759107965)  23:04:26
不同形式
您举的例子很形象
【冒泡】子夜听风(41689787)  23:04:48
这就是我喜欢做交流而非讲座的理由之一。
【传说】贾红亚秘书长(759107965)  23:04:59
呵呵
【冒泡】子夜听风(41689787)  23:05:02
当然我不是在否定讲座的价值
【传说】贾红亚秘书长(759107965)  23:05:05
有道理
是的,讲座的价值还是很大的
【冒泡】子夜听风(41689787)  23:06:56
相较于我去呈现一桌宴席,我更看重如何激发食客的食欲——如果做到后者了,我并不会因为满足不了他们的食欲而惭愧,他们不见得从我这里吃饱,但可以做到更加饥饿,如果这样的话,我就认为我的工作是有意义的。
【传说】贾红亚秘书长(759107965)  23:08:02
【冒泡】子夜听风(41689787)  23:08:15
如果你吃两口就饱了,剩下的时间就是玩手机、小憩的话,我会有挫败感。
【传说】贾红亚秘书长(759107965)  23:08:26
您的工作很出色
【冒泡】子夜听风(41689787)  23:09:07
另外一种,如果你在我这里吃的饱饱的,肚子都圆了——我也没什么可骄傲的。
【传说】贾红亚秘书长(759107965)  23:09:33
这可以骄傲吧
【冒泡】子夜听风(41689787)  23:09:43
这不是我要的结果。
所以不骄傲,呵呵
【传说】贾红亚秘书长(759107965)  23:10:27
您激发了食客的食欲,所以他吃得饱饱的
难道不是想要的结果
【冒泡】子夜听风(41689787)  23:10:44
其实就是唤醒吧
【传说】贾红亚秘书长(759107965)  23:11:10

【冒泡】子夜听风(41689787)  23:11:40
我又不是喂饭去的
【传说】贾红亚秘书长(759107965)  23:11:50
教师唤醒了一位学生学习、自我成长的积极性,学生加速成长,非常优秀。老师应该会很高兴吧
【冒泡】子夜听风(41689787)  23:12:09
这个是我看重的
【传说】贾红亚秘书长(759107965)  23:14:51
子夜老师,今晚向您学习收获很大啊
【冒泡】子夜听风(41689787)  23:15:04
我这么多年始终有一个观念没有改变过,做教师的意义在于,如何去证明学生存在的价值。
套用这句话,做培训的意义也是如何证明教师存在的价值。他们的存在是有价值的。自己不要不在乎,培训者也不要忽视这一点。成就他人要比展示自己重要些吧。
【传说】贾红亚秘书长(759107965)  23:15:28
是的
【冒泡】子夜听风(41689787)  23:15:42
【传说】贾红亚秘书长(759107965)  23:16:25
今晚您辛苦啦
让您休息晚啦
【冒泡】子夜听风(41689787)  23:17:09
今天只是谈了一些理念的东西,当闲聊吧。您也辛苦。
【传说】贾红亚秘书长(759107965)  23:17:47
您的思维超前,给我很多启发
您的做法容易学习,效果也可期待
非常感谢哦
【冒泡】子夜听风(41689787)  23:18:49
其实这个动机的产生很简单,最后找补一下吧:
【传说】贾红亚秘书长(759107965)  23:19:00
好啊
【传说】贾红亚秘书长(759107965)  23:19:00
好啊
【活跃】贵州贵阳王黎军(1273174473)  23:19:54
【冒泡】子夜听风(41689787)  23:20:05
我们发现我们和家长沟通的时候,很多时候是让家长发现自己是如何如何的不行,他们在和老师交流的过程中,心越来越虚,越来越不知道怎么做才好,越来越依赖于老师的要求和指点——这是一种让他人越来越不自信的做法。我不太认同。
【传说】贾红亚秘书长(759107965)  23:20:13
王老师好
【冒泡】子夜听风(41689787)  23:20:47
由此推及其它方面,证明一个人行,而因此获得自信和独立;与证明一个人越来越不行,因而对你越来越崇拜——没什么可崇拜的。
【传说】贾红亚秘书长(759107965)  23:21:15
是,见解深刻
【活跃】贵州贵阳王黎军(1273174473)  23:21:39
@贾红亚秘书长
【传说】贾红亚秘书长(759107965)  23:25:33
子夜老师
【冒泡】子夜听风(41689787)  23:25:46
【传说】贾红亚秘书长(759107965)  23:26:12
您请继续
【冒泡】子夜听风(41689787)  23:27:06
没了啊,我只是解释一种看法而已
【传说】贾红亚秘书长(759107965)  23:27:32
谢谢
受益匪浅啊
【潜水】广西-廖祝佳(435570097)  23:27:50
正面学生存在的价值,那反过来不也证明教师存在的价值么
相互相成才对吧
【传说】贾红亚秘书长(759107965)  23:28:14
廖老师说得对
【潜水】广西-廖祝佳(435570097)  23:28:14
【冒泡】子夜听风(41689787)  23:28:15
嗯,角度不太一样。
一个是关注他人,一个是自我关注。
【潜水】广西-廖祝佳(435570097)  23:28:29
凡事都是辩证统一滴
【冒泡】子夜听风(41689787)  23:28:40
是的
【传说】贾红亚秘书长(759107965)  23:28:44
教师成就了学生,学生的成长也证明了教师。
【潜水】广西-廖祝佳(435570097)  23:29:06
对于自己,证明自己才是最重要的,那学生对于他自己,也是要证明他存在的价值
【传说】贾红亚秘书长(759107965)  23:29:20
关注他人的基础是自我关注吗
【潜水】广西-廖祝佳(435570097)  23:29:20
只不过学生不知道怎么证明,我们教师就提供了方向
【冒泡】子夜听风(41689787)  23:29:41
这个区别在于,做个比喻吧,比如我们给学生上课,我们是尽可能的传授我们的知识呢,还是关注学生对知识的消化程度呢?效果可能差不多,角度有区别。
【潜水】广西-廖祝佳(435570097)  23:29:57
自己没一桶水,你怎么给证明学生他价值存在的意义
【冒泡】子夜听风(41689787)  23:30:14
是啊
【潜水】广西-廖祝佳(435570097)  23:30:43
那不就得了
【冒泡】子夜听风(41689787)  23:31:01
这个见解很深刻,一个伟大的人无法在平庸者见识中变得不凡。伟大的人需要伟大的民众。这是相辅相成的。
【潜水】广西-廖祝佳(435570097)  23:31:02
当学生不理解你,你就得证明自己先
教育的目的是在传授过程体现价值
【传说】贾红亚秘书长(759107965)  23:32:16
廖老师的观点是对的。只是和子夜老师关注的角度不同
【冒泡】子夜听风(41689787)  23:32:14
嗯,这也是一种观点。
我无意去证明自己的伟大,更在乎民众的不凡。
【传说】贾红亚秘书长(759107965)  23:33:10
【潜水】广西-廖祝佳(435570097)  23:33:12
被教育者接收过程中提升价值见证价值
【冒泡】子夜听风(41689787)  23:33:15
他们层次上去了,我伟大不伟大有什么意义呢?伟大的人总会在这样的民众中涌现吧
【潜水】广西-廖祝佳(435570097)  23:33:25
伟大见平凡
伟人他也是人
【冒泡】子夜听风(41689787) 23:34:03
所以成就他人的不凡我可能更看重,自己怎样,不重要了。
【潜水】广西-廖祝佳(435570097) 23:34:27
我们也是人,虽然是百姓,可是伟人之所以是伟人,那是因为有板凳的脚支撑
【潜水】广西-廖祝佳(435570097) 23:34:42
谁是脚?那就是我们百姓啦
【潜水】广西-廖祝佳(435570097) 23:34:57
双击查看原图
【冒泡】子夜听风(41689787) 23:35:32
是啊,你我的共同点在于,不让人变成工具,进而发现他们的不凡
【潜水】广西-廖祝佳(435570097) 23:36:20
人不是工具,那得有自觉性主动性,而非被动,被动,那说明是受制于人来着
【潜水】广西-廖祝佳(435570097) 23:36:27
也就是工具咯
【冒泡】子夜听风(41689787) 23:36:44
嗯,很高兴能分享您的这种看法
【潜水】广西-廖祝佳(435570097) 23:36:46
工具是受牵制滴
呵呵,很多年没说过这些了,只是发表看法
因为俺不演说家
【传说】贾红亚秘书长(759107965)  23:40:08
子夜老师,今晚研讨到此结束吧?
【传说】贾红亚秘书长(759107965)  23:41:42
感谢子夜老师的引领指导!祝福子夜老师的研究日益深入,能帮助越来越多的老师和学生!
晚安
 
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