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仰望余映潮老师

时间:2015-06-10 点击:

----真语文课堂感受(二)
                           山东省德州市武城第三小学  于 兰
   打开电脑,不再被娱乐新闻吸引,愉快地输入心中敬佩的余映潮几个大字,然后搜索看到他的博客。快乐地看名师的博客,增长自己智慧,在通往真语文的道路上我决心真实地学习着。
     参加真语文活动回来,一直被一种激情燃烧着,那就是自己怎样地尽自己的力量为真语文活动,为中国语文教育地改革做点微不足道地力量。昨天写了真语文活动感受之一--对贾志敏老师的敬佩,得到很多老师的赞扬与鼓励。所以今天我静下心来,仔细地整理自己所得,为自己,为学生,为志同道合的朋友们,为年逾花甲的专家,为了中国语文教育的地发展去努力。
     余映潮专家的课堂简单,却语文味十足。现在闭了眼睛,我也能想到他简单的课堂设计:从题目入手,读课文,背课文,用课文。就这三个步骤,却值得我们深思很久很久。首先说第一步骤从题目入手。他所选的课题是《蝉》,一开始就是打开书,全班齐读一遍课文,看课题蝉字前边可以加一个什么字?学生答不出就带着疑问开始了学习。(余老师释疑要让全班同学都得到锻炼)第二遍读做批注读。读完让学生在第一段旁边做批注(  )蝉然后回答。学生依次答出(烦蝉)(恕蝉)(爱蝉),第三遍读指导读读出情绪。第四遍读是提问题后:这篇文章的写作手法?指导范读,先抑后扬的写作手法从读中得来,语文味十足!通过写蝉来抒发内心情感是什么表达方法?至此余老师照应上课开始的问题,指出了咏物抒情,那么蝉的前边可以加一个咏字。这样学生通过读理解了整篇课文,水到渠成,简简单单,我们看到了学生的思维训练,看到了学生的知识生成,在这基础上余老师再指导学生把语文味读出来。
     第二步骤是背课文 找出赞美蝉的段落能背诵课文,然后让学生做笔记:阅读咏物类的文章,需要三个层次一是引出事物,二是细细描述,三是托物寄意。 第三步骤就是用学到的方法写《贝壳》。 余老师这节课共齐读了六次课文,读得扎实,写的训练也落实了。多么扎实真实的课堂!
   余老师在下面的讲座中言辞恳切跟我们具体讲述了语文教师应该具备的课堂理念。首先我们要注意当堂训练,要注意集体训练。一问一答的课堂是培养了几个优秀生,弱势学生是陪读的,要让全班学生都得到询问训练。多真实的语文思想!语文课堂还要关注语言训练,精读训练,学生听说读写的能力要提高,学生在精读中要思考,要有概括性的问题,要品词论句,提高学生的表达能力,要给学生充足的思考时间,不要贪图热闹课堂。要设计给学生动笔的训练。老师一问学生就积极举手的热闹课堂能给学生带来什么?说的真好!原来的公开课不都是追求热闹课堂?很多人的智慧集中背一节课,还预演很多遍,上课的时候老师就是表演了一番,谁在乎学生学到了什么?给学生学习的方法做笔记,做旁批,写微型练习,让学生学以致用,学生学的扎实。
    听余老师讲座,我感受到了他对教育事业炽热的爱,对所有渴望改革的教师倾囊而出,毫不保留。在报告中他讲了很多很多。他告诉我们作为教师要认真研读文本,充分利用课本资源;重视教学思路,整合教学过程,每一步都要有活动训练。整个课堂的每一块都是微型的训练课,要关注学生的训练;要精心考虑让学生积累语言。余老师在讲述时候还情不自禁朗诵了几段名篇,告诉我们教师也要多积累语言丰富语言;我们教师要时时刻刻关注学生能力的提高。
     余老师说的教材研读5句话值得我们每个教师牢记:1.清楚文章章法2.多向理解文章文意3.编制词语卡片4.赏析文章手法5.提炼训练资源
     另外余老师还举例讲了怎样设计真语文课堂。今天我就复习到这里,明天继续。

 

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